教育的最大悲哀:不懂教育的人在对教育指手画脚

不懂教育,没有在教育行业亲身体验过的人是否有资格对教育进行指手画脚,评头品足?

这就是所谓的外行管内行。先看几个外行管内行的笑话吧!

一,一位不懂体育的领导,看望一个刚跑完100米正在哭的女运动员,问明原因后安慰说"别难过,这次跑了十秒,下次争取跑11秒”。女运动员听完噗嗤笑了。

二,存位不懂教育的领导听完老师讲小学语文巜凡卡》一课后,在大会上大声斥责:“笑话,泥鳅怎么跑到床边去了?老师连基本的常识都没有了,这样下去不是误人子弟吗?"真让人哭笑不不得。泥鳅是俄国作家契诃夫笔下巜凡卡》一文中老爷爷养的一条母狗的名字。

隔行如隔山,没有亲身体验的人,对教育只能是断章取义,盲人摸象。甚至闹出笑话来。不过,有些智慧型领导,人家先看先听调查研究之后再发言,以免贻笑大方。

我是见过太多不懂教育而去指手画脚教育的人和事了,这里举几例说明:

一、盲目攀比,指责学校质量差。每年高考结束,不管有没孩子参考,社会人员都会关注当地高中及周边学校的高考情况,有的从媒体获得信息,有的是道听途说,不管了解的信息是否准确,都会在不同场合发表一通议论,然后指责当地学校如何如何的差,老师如何如何的不行,哪里的学校怎么的辉煌等。以我在学校为例,今年高考有41人达400分以上(江苏模式),本一入学率达百分之八十五左右,全省排名十七名,这是一个很值得骄傲的成绩了,要知道全省有三百多家四星高中,类似我校的高中也有近百家。但一些人依然盲目攀比,指责学校。很难说清楚,要取得何种成绩才会让这些人为学校点赞。

二、老师上课不讲重点,等着让学生来补课。持这种看法人不在少数,真实情况是我们的老师不可能放弃课堂,备好课上好课是教师的基本工作,蒙混着上课在学生那儿首先过不了关,学校领导、备课组还要经常性听课点评,考试成绩更能反映课堂教学效果,谁敢在课上不讲重点。再说补课,并不是所有老师情愿去做,教育行政部门的高压政策,使老师们对补课望而却步,补课的源头在学生家长,为了自己的孩子,不断向老师请求,有些家长一方面指责老师有偿家教,另一方面又要积极主动地把孩子送到老师那儿补课,这样的状况是教师无法左右的。

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三、某某老师押住了一道高考题了。这更是一种无知的谣传,从命题角度看,命题组成员主要高校教授,他们的视角是不同于高中教师,命题原则坚持原创,每道题都经过反复论证才能确定,试题不可能与复习资料雷同。从老师的角度看,每位老师都会在考前做一些猜押,但猜中高考题的可能性不大,即使有时预测准了一些方向问题,但角度也会有偏差,其实没有哪位老师敢过分肯定自己的猜押,这容易让学生形成思维定势,最终适得其反。

现实中,类似于上述不懂教育而去议论教育的说法还有许多,教育者无需去争辩,不愠不火,平平静静地做好自己的事情才是正道。

标签: 教育 高考

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