教育减负是一个老生常谈的问题了，但是尽管口号喊了好多年负担似乎不减反增。孩子在平时的时候每天是6节课，到了暑假每天却要上8节课，放假比上学还累，一天要奔跑于城市的各个角落，家长也跟着跑的上气不接下气。然而近日教育部又发布重要通知，是关于中小学生减负大学生加压的问题，那么这次的减负能够取得成效吗？
教育部重磅通知
11月20日，教育部在官网上公布了答复《关于为中小学生减负大学生加压的提案》的内容。
1.加快推进高考改革步伐
对于高考一考定终身，确实有待于改进了。这种高考机制向中小学生层层传递学业焦虑，层层加重了学业负担。还让一些大学生产生了一入大学万事轻松的消极观念，确确实实有待于加快改进。
2.引导教师潜心教学，全心育人
对于教师而言，潜心教学，全心育人是本职工作。但是有的教师就因为职称评定或者是迫于生计，分散了教学的精力，确实有待于进一步的引导和规范。
3.彻底扭转“玩命的中学，快乐的大学”的现象
正是因为高考一考定终身，传递了大量的学业压力，中小学生在进入大学之前身体的潜能被开发殆尽，进了大学之后反而容易消极怠工，这种情况甚至延伸到踏入社会，甚至让孩子产生过度补偿心理，在今后的人生当中放纵堕落。
在教育部的通知当中，要求中小学减负，大学生增压，中小学生是开心了，大学生却表示很委屈，想哭！
其实我们有很多负要减
1.考察内容
由于一考定终身的机制，为了更好的全面的学到考试内容，很多学校不得不选择超纲教学，考察面太宽泛，超出了孩子的接受能力，这种违背教育教学规律的行为，极大的损害了孩子们的身心健康。
2.削减不必要学科
削减不必要的学科也应该成为重中之重，尤其是英语这门学科应该重新纳入考量范围。一来我们缺少良好的语言环境，二来中文系统本身就很复杂，博大精深，应该让孩子们先掌握了中文之后再接受英语。甚至英语应该成为选修科目，因为很多孩子毕业之后根本用不到英语，白白浪费了大量的时间和精力。
3.禁止抢跑是关键
对于减负越减越多的现象，禁止抢跑才是解决问题的观念。总有人破坏减负的规则，然后得到丰厚的回报，自然会有更多的人去抢跑，最后很容易造成越减越重的现象。
基础教育当中我们有更多的内容需要教给孩子
1.思考能力
在我们的基础教育当中，独立思考的能力是我们必须传授给孩子的。如果上完了高中甚至踏入大学，孩子仍然不具有独立思考的能力，这是我们教育上存在的过失。独立思考的能力是做人的一个基本能力，不应该被剥夺。
2.学习能力
21世纪注定是一个学习的世纪，所有的知识更新迭代加速，信息爆炸式增长，如果不能快速的适应这种学习型社会，迟早会被社会淘汰，甚至连声招呼都不会打。
3.自理能力
在我们片段强调升学的情况下，孩子的其他方面能力被完全忽视，甚至有的孩子到了大学之后生活还不能自理。这并不是夸张的说法，你想象像大学生不会系鞋带，不会自己洗袜子吗？一个完整意义上的人应该是德智体美劳全面发展的！
结语：
真正的教育减负不应该仅仅是一个口号，应该真正的落地实施，而在减负当中最为重要的就是禁止抢跑。如果总有人偷偷的抢跑，最后获得丰厚的回报，那么最后的结果就是没有人会尊重规则。中国家长通常的观念是让孩子赢在起跑线上，最后的结果往往是很多孩子早已经累垮在起跑线上，所有的孩子陷入一场无休止的教育军备竞赛当中，你抢跑1步，我要抢跑10步，这样下去减负从何谈起？
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