孩子的学习成绩、学习状态应该是所有家长都比较关注的重点吧！
像我家孩子刚上小学的时候，就比较贪玩，虽然我嘴上说着孩子年纪小贪玩也正常、孩子开心比什么都重要之类的话，但是每次考试前后也还是会着急、上火、焦虑……
对亏了孩子的班主任特别负责任，经常和我们这些家长沟通，还特意跟我说了一些“潜在学霸”的特征，让我放心了不少。
如果你家孩子也有以下这些特征，很可能是“潜在学霸”，就算现在贪玩也没关系，家长不用逼得太紧！
一、好奇心重
我曾在美国心理学家苏珊·恩杰的《好奇心》一书中看到一个观点：学习中最重要的因素是想要学习的欲望。她认为，每个孩子出生时都被赋予了满满的好奇心，只要有适当的引导，就能转化为求知欲。
如果孩子一直保持着对世界的好奇，经常提出问题，那么他就能从学习中找到答案，从学习中获得成就感，这种激励迟早会引导他成为学霸的！
就像苏珊说的，每个孩子都有好奇心，家长只需要鼓励孩子问出自己好奇的问题，引导他主动寻找答案。
就像培养出3个斯坦福高材生的陈美龄博士，她的育儿经就有一条——孩子发问时，不要让他“等一等”！
每次儿子来问她问题的时候，她都会把手头的事情放一放，肯定孩子的问题，即使回答不了也会抽时间陪孩子一起找答案。就是这种鼓励和引导，保护了孩子的好奇心，将孩子本能的好奇变成了求知欲和学习力！
喜欢读书的孩子
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。
著名出版家、作家聂震宁先生也曾出版过一本《阅读力决定学习力》
之所以阅读能对学习产生这么的的影响，是因为阅读力与学习力之间有着千丝万缕的联系。
所谓阅读力指的是有主动阅读的习惯、能从阅读中获得收获。
而学习力指的是主动学习的动力、面对困难仍能坚持学习的毅力和专注力、记忆力、思维能力等学习的能力。
两相对比，主动阅读本身就是一种主动学习的方式，阅读的同时又能锻炼孩子的专注力、记忆力、认知能力等学习能力。
具备“成长型思维”的孩子
所谓“成长型思维”是斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔·德伟提出的，她认为人的思想方式可以分为两种：“固定型思维”和“成长型思维”。
“固定型思维”的孩子往往更认可他人的经验和能力的有限性。
“成长型思维”的孩子则相反，他们认为能力是可以进步的，经验是可以推翻的，他们相信自己不会一直失败，并愿意为此付出努力。
所以具备“成长型思维”的孩子面对困境往往更积极，有更多的潜力或者说可以挖掘出更多的潜能。
这样的孩子即使短期内贪玩、成绩较差，但却有无限潜力，只要家长耐心引导，迟早能给你惊喜的！