作者谢军系法学博士
近日，一则事发在四川省雅安市的视频在网络热传，引发了社会高度关注。根据当天监控视频画面，幼儿园里一名小孩不停地拿凳子砸老师，老师身手矫捷一把接住。据了解，这名孩子因用手抓饭吃将饭粒弄到桌上到处都是，老师就批评了几句，孩子不乐意，就扔凳子砸老师。目前，家长已被批评教育。
发生这样的事情，家长要好好反思、反思了。
也许孩子因不满老师批评而发脾气是偶然，但在偶然中也包含着必然。“熊孩子”听不得别人批评，喜欢用暴力行为来发泄不满情绪，不是一两天养成的，而是孩子在平时家庭教育与生活习惯中形成的。今天在学校里这样，那么在家里就会是乖乖儿吗？在这背后，显然是家教出了问题；如果不加以改正，恐怕长大了将做出更加出格的举动。
古人讲，“养不教，父之过”。而一些家长错置学校教育与家庭教育位置，视学校教育为圭臬，却忽视了家庭教育独特的属性与作用。在他们眼里，家长的责任只是接送孩子上下学，或者配合学校开展教育。不管孩子是否对课程感兴趣，是否真的学到了东西，只要孩子走进教室，任务也就完成了，剩下都是老师的责任了。哪怕孩子在“暗无天日”的上学放学中应付,在精神压力的煎熬与摧残中苦苦支撑，他们认为自己做的也是对的。
诚然，学校教育在培养人才方面起着主导作用，而起着基础性作用的家庭教育也不容忽视。教育孩子不全是学校的事，也是家不可推卸的法律责任。教孩子做人是家庭的事，教孩子成才是学校的责任。孩子的第一所学校是家庭，孩子的第一任老师是家长。一个合格的家长，应自觉对子女成长承担起教育责任。纵观古今中外,很多卓有成效之士多是得益于其幼年时期的家庭教育,岳飞精忠报国、孔融让梨、孟母三迁等事例俯拾皆是。
在孩子成长过程中，家长的言行举止会影响孩子的一生,孩子的任何缺点与优点都与父母有关,不了解孩子就没有成功的教育。在孩子出生到六岁这段时间内 ，由于孩子大部分或者全部时间在家庭或者幼儿园过的，在生活和心理上对家庭有着极大的依赖性，父母的言行举止对孩子的影响是潜移默化的，这时做父母就成了孩子良好品质的传播者和诱导者。而在孩子进入小学以后，即便有目的、系统性、全方位的学校教育开始起主导作用，也不能没有家庭的支持与配合。家庭教育的好坏，家长配合的正确与否，也事关学校教育效果。
可以说，家庭教育能否充分发挥，事关孩子的成长成才，整个家庭的兴衰，而且也会影响到全社会的安定团结，民族的健康发展。正是因为如此，我国将家庭教育与学校教育相提并论，通过立法、政策及舆论引导来加强家庭教育，对父母推卸孩子教育责任说不。
然而，由于家长过度依赖学校教育，致使其成为学校教育的附庸。而伴随着家校共教育边界糊化，家校合作共育方向也发生了偏移。“学校教育过度，家庭教育不够”，已成为当前教育中小学教育的生动写照。在此背景下，家长只能被动跟着老师的节拍走，继而因不堪工作、生活与教育压力发生“家校大战”，就不难理解了。一些家长被教育焦虑、功利主义带偏走歪，往往忽视孩子的健康成长，甚至迷失在追逐所谓的梦想方格中。
实际上，美好教育是一个家庭都不能落下；做人和成才，分别是家庭和学校的责任。相较于成才教育是学校的责任与义务,家长则要在保障孩子身体健康、心理阳光一亩三分田上多耕耘，特别是要在平时给孩子灌输懂文明讲礼貌的意识和习惯，推动孩子从自然人向社会人转变，把孩子培养成对祖国有用的现代化人才。