“赢在起跑线”这五个字，让起跑线越来越提前。孩子还没出生就胎教，出生后又开始早教，幼儿园已经要学小学知识了，这样疯狂的抢跑，真的对吗？
说实话，作为家长我也很迷茫，你随便在小区走一圈，焦虑就来了！同龄孩子识字1000个了，我立马上火了，回家也拿出识字卡，心想可不能被同龄人落下。
就在这种盲目的比较中，孩子不知不觉在幼儿园就受到了超前教育，当时不觉得怎样，等到小学二年级危害才开始爆发。
最明显的表现是，小学一年级听话、学习又好。到了二年级，开始上课开小差、顶撞父母、丧失学习的兴趣、成绩也直线下滑。
教育专家指出，很多孩子二年级出现滑坡，与超前教育有关，孩子认为自己已经学过了，自然上课就会溜号。
再加上前期的填鸭式教学，让孩子失去了对知识探索的欲望。二年级他们靠着“吃老本”自然成绩越来越差。
从教育学的角度，早期教育的阶段为0-6岁，早期教育的目的是，通过各种不同的刺激，促进大脑的发育，开发孩子的智力。而非违背认知发展规律，进行知识的学习。
美国著名儿童心理学家艾尔金德曾指出，孩子过早接受正规教育，会让孩子处于短期和长期的两种危险之中。
短期危险表现：对学习的焦虑、缺乏兴趣和爱好、效率低容易疲劳、心理上情感失调。
长期危险表现：厌学、没有学习动力、注意力不集中、习得性绝望等等。可见超前教育带来的危害，远远不止是二年级成绩下降这么简单。
俞敏洪说：“孩子的成长过程像一棵树，浇了大量化肥可能会迅速成长，但到后期会衍生病态。”
或许有些神童确实可以躲过二年级这个坎，但超前的教育的危害可能会来得晚一些，但不会缺席。很多“神童”一再在给我们讲述这个事实。
这让我想到了那个1岁识字、13岁上大学、17岁硕博连读的神童魏永康，他的超前教育的危害终于在20岁迎来，最终以被退学的结局结束了“开挂”之旅。
被退学的理由更是让人啼笑皆非：“生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式”。可见超前教育可能在学习上领跑，但在人生可能已经落了一大截。
我很喜欢《爱弥儿》中的一句话，教育孩子，应该按照孩子成长的自然而进行。天下的父母没有不爱孩子的，但要用正确的方式，不然一不小心就成了孩子的“猪队友”。
身为家长，可能很多人都能接受这个观点，但是对孩子上学跟不上的担忧又着实存在，这让很多家长很焦虑。
孩子在学龄前究竟该学什么呢？
我一直在思考，如果孩子上学前不学数、语、外，应该学点什么呢？以为来自德国的朋友给了我启发，他表示在德国是禁止学前教育的，所以他们孩子在幼儿园的主要任务就是玩。
当然他们的玩也不仅仅是瞎玩，很多的游戏是为上小学做准备的。尤其是专注力游戏，德国人认为专注力是学习一切科目的基础，他们把专注力比作心灵的门户，这个门开的越大，孩子吸收知识越快。
你可能不信我这个朋友说的，但是美国心理学家曾经做了一项17年的调查研究，最终得出结论：影响孩子学习成绩的关键是专注力。所以在美国学前班的成绩单中，包括专心听讲、做事时注意力集中的两项评分。
可见对于学龄前的孩子来说，专注力的训练才是重中之重。我这位德国朋友还向我分享了德国孩子，几乎人手一册的专注力训练书，看着很像漫画，里面有各种各样的游戏。
后来我在网络上了搜到了中文版本的《德国好奇狗陪你学专注力训练》，一共有7册，里面有400道游戏，你别小看这套书，在整个欧洲已经畅销了三十年了。
为了让这套书对孩子更具有吸引力，书中以好奇狗的故事贯穿，孩子通过游戏过关的方式，帮助好奇狗解决难题，玩了两天以后，我家孩子就把好奇狗当作了朋友。
每天玩十五分钟，就像我小时候看动画片一样准时。最重要的是坚持了一段时间，孩子确实坐得住了，我领他去书店再也不犯愁了！
整套书针对3-9岁的孩子，因为年龄段的跨度较大，所以每册书的难度不同，是循序渐进的。感兴趣的家长可以让孩子试一试！