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周深作为一名拥有天籁歌声的歌手，最近活跃在各大平台，比如《令人心动的offer2》、《流淌的歌声》、《天籁之音》等等，然而每次面对公众唱歌时，他总是会说：“这首歌我不太会唱”，结果唱起来游刃有余，这种行为被网友们成为“凡尔赛文学鼻祖”。
独特的嗓音让周深在舞台发光发亮，却也为他的人生带来黑暗。早在初中阶段，孩子们变声的开始，就被周围人发现了嗓音不同，甚至比女孩子的声音还要细一点，因此被同学们起一些带有歧视的外号，比如人妖、娘娘腔、娘炮……
周深坦言小时候承受能力不同，所以这些行为会对自己受到伤害，所以在整个中学阶段，他都尽量闭口不言，甚至不再唱歌。
孩子在成长过程中，最需要肯定，因此在面对困难时，偶尔也会出现自卑的想法，怀疑自己能否完成事情，如果这时出现了否定的声音，就会让孩子直接放弃，长期生活在否定的环境中，最终就会导致性格发生缺陷——自卑。
1. 自卑对孩子的伤害有多大？
很多人究其一生都无法摆脱自卑的影响，无论自己已经多么优秀，他们总是会否定自己的意义，逃避就成为自卑的孩子，最安全的保护盾。
（1）周深童年不被善待的阴影，令他明明拥有天赋，却久久找不回自信。
周深现在看起来家喻户晓，可没有人知道他在黑暗中待了多少年，中学时代的打击让他拒绝唱歌，可他还是会想这究竟是自己的错吗？对于唱歌的渴望，让他哪怕被父母断掉生活费，也要去乌克兰利沃夫国立音乐学院上学。
拥有如此优秀的履历，周深却依然不敢争取自己的舞台，无论观众和朋友给他怎么样的肯定，在表现自己之前，他还是习惯性给自己预设好不被接受的可能，这也就是为什么，周深总是在唱歌之前说自己不太会唱。
（2）黄晓明抑郁到想退圈。
黄晓明的娱乐圈经历可谓是高开低走，《大汉天子》让他收获了大批量电视粉丝，《神雕侠侣》又让他得到了一批颜粉，然而随着作品的质量参差不齐，他的演技也开始变得油腻，几乎是被观众封杀，被封为油腻小哥的称号。
在一次访谈中，黄晓明说自己那段时间，每天都在自责、压抑情绪、迷茫、不想出门，甚至感觉连家里的狗，看自己的眼神都带有异样，一度想要退出娱乐圈。
（3）梁朝伟因为自卑才当艺人，否则去当主持人。
梁朝伟饰演的《鹿鼎记》里韦小宝的角色深入人心，被大众奉为经典，又因为《花样年华》拿到了戛纳影帝的称号，在演技方面几乎是无可挑剔，这样一个站在娱乐圈顶端的人，却在节目中一再强调，自己是一个很自卑和害羞的人，因为感觉躲在角色后面很安全，才会做一名演员，否则早就去当主持人了。
这种因为自卑产生的不满足和不自信，害怕失败的结果，所以避免这一方面的发展，这就是自卑带来的影响。吴舒欣说过：“不要因为害怕失去，而不敢去拥有；否则，你就失去了人生。同样的，不要因为拥有什么，而担心它的失去，否则，你就失去了自我。”
梁朝伟也说如果不当演员，自己会一直纠结不足之处，再也无法看到身上的优点。对于孩子来说，人生不是有多少成就，而是有多少去尝试的勇气。
2.在孩子自信方面，父母应该如何引导。
（1）设立有意义的目标。
成年人经常为生活迷茫，感到生活没有任何意义，可孩子同样会在成长中迷茫。孩子会在被人的否定中，感到自卑和想要逃避的情绪，主要是因为自己的内心没有任何支撑点。少年时期的周深在面对质疑时，会怀疑和放弃自己，而学成过来的周深，在面对同样的质疑时，却会接受和肯定当下的自己。
为孩子树立一个坚定的目标，在一步一步开始实现的过程中，慢慢的认可和接纳自己，因为一个目标让生活变得有意义。
（2）重视家庭教育对孩子建立自信的影响。
个体心理学创始人阿德勒在《自卑与超越》中，详细说明了家庭教育对孩子的影响，父母对于孩子来说是最重要的，甚至是连接孩子和社会关系之间的桥梁，当孩子遇到一些事情时，会用经验作为参考，而这个经验就是在父母这里观察到的，因此父母对待孩子的评价和态度，决定着孩子对自我的肯定。
如果父母在孩子的成长过程中，总是进行打击教育，当孩子考了90分，父母说有很多考100分的，孩子考了100分，父母会说一次的100分不算什么，如果能一直保持才是最好的，孩子永远在进步，却一直都得不到父母的肯定，就会对自己的定位产生怀疑，从而开始自卑。
（3）抓住孩子童年时期建立自信。
看过阿德勒的个体心理实验之后，就得出过一个结论，大多数人的影响都在童年时期，很多人之所以长大之后会有竞争和对抗，就是因为孩子自以为在家里受到了不公平待遇，因此在教育儿童方面，要抓住童年时期。
平时与孩子的交流，多用鼓励和赞扬的话，注重锻炼的过程，而不是一定要赢的结果，尊重孩子自己的想法，不再把孩子当成一个任人摆布的娃娃，适当的打击教育可以调高抗挫折能力，可长期受打击就会导致自卑，因此家长要多夸奖孩子的优点，给孩子一个正确的自我定位。
自卑是一种情绪，在《自卑与超越》中，很明确的论证了一点，那就是自卑的本身，不是一种变态行为，相反还会促进人类进步，正是因为看到了自己身上的不足，才会不断想要改进。
人本主义哲学家弗洛姆说：“个体进化是力量增长和人格不断完善的过程，也是儿童与他人越来越分离的过程。这种分离会导致儿童产生焦虑、紧张和不安，如果这时候儿童能够发展内心力量和创造力，也有可能会和他人建立另一种亲密关系，而发展内心力量和创造力是与世界建立新型关系的前提。”
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