如何合理规划孩子的学习——数学篇
一年级：培养兴趣
小学一年级的数学学习应以培养兴趣为主,只有在低年级时培养起良好的学习兴趣,养成良好的思维习惯,才能够在以后的学习中取得更快的进步。
这个阶段孩子需要积累的是,简单的运算知识和规律,简单图形的认识和分析能力,找规律,让孩子学会一种尝试的方法,简单的逻辑推理能力。
学习的重点可以放在：
1. 巧算与速算的基本知识：
对于一年级的学生来说,计算是学生学习时遇到的第一个问题。如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律,化繁为简,那么学生一定能够增强学习数学的信心,提高学习数学的兴趣。另外,计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学,首先就要过计算这关。
2. 认识并学会数各种基本图形：
正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的指导,使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数；使学生建立起有序思维,为建立思维模式打下基础。
3. 数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：
数论问题是后续学习中的一个重点,而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础,在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解,使数学学习更加系统。
二年级：拓展思路
二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点，而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。
二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养良好的学习习惯；若是一旦不注意养成了不好的习惯,以后等孩子大了要想再改就比较困难了。
学习重点可以放在：
1、计算：
对于二年级学生来说,最先碰到的问题就是计算问题,计算问题是重点也是难点。
2、枚举：
对于二年级的学生来说,有序思维和抽象思维是比较困难的。对于问题,二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维,比如几枚硬币凑钱的方法,整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序,同时直观性不强,对于孩子理解有一定困难。
建议家长可以将比较抽象的问题形象化。
3、适当接触应用题：
很多二年级的学生家长都希望孩子能在考试中取得好的成绩,不少家长都有这样的疑问,三年级的内容要不要学,尤其是应用题要不要学？
建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要像三年级课本中那样大。
三年级：巩固提升
三年级是至关重要的时期，也是开拓思维的时间。孩子已经掌握了基本的计算能力,逻辑思维能力等,对图形也有一定的认识。
学习重点、难点主要是：
1、计算是基础，基础要打牢：
三年级课本系统的介绍了四则运算及其巧算，关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是基础，是历次竞赛或选拔比赛中都必不可少的组成部分。
2、应用题，重中之重：
从三年级起，课本中介绍了大量的专题知识,尤其是应用题部分,是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识。学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。
3、学习方法很重要：
在学习计算的基础上,三年级逐步引入基本应用题,简单图形问题等知识。面对突然增大的信息量，学习合适、高效的梳理题意方法、解题方法等内容很重要。
四年级：积累技巧
数学的学习到了四年级，无论是题量还是难度都有所增加，而且专题又有所增加和深入。
因此，专题的知识学习更为重要，多掌握技巧和学习方法。四年级阶段是积累学习技巧和方法的良好开始，在开始阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受益匪浅的。
建议引导他们多接触一些难题，一来在心理上做好加深难度的准备，二来在实践中提升解题的能力。
学习重点可以放在：
1、加强整数和小数计算练习
计算能力要过关。四年级整数计算和小数计算必须非常熟练，保证准确率和速度，不然到了五年级就要重点学习分数，整数还不够熟练，到时面临的压力会更大。
建议每天坚持做计算题，提高做题速度和准确率，逐步掌握各类计算题的计算技巧。
2、培养孩子良好的学习习惯
四年级时期需要培养更加严谨的学习习惯，及时养成好的习惯更有利于后期的学习。
课前做好预习，课后及时复习。
课前预习，了解所要讲的知识点，带着问题来听课效果会更好。所有的知识点是不可能在有限的课堂时间去完全掌握住的，家长要督促孩子做好课后复习，及时巩固所学知识点。
规范孩子的书写。
随着应用题的增多，一定要规范孩子的书写，对步骤过程要到位，对于行程要养成画图的习惯，数论要思路严谨，书写规范。
养成独立思考和勇于思考的习惯。
孩子现在最欠缺的就是独立思考，依赖性较强，畏难情绪较重，遇到问题就退缩，这时要多鼓励孩子自己思考，养成爱思考的习惯。
五年级：重点训练
五年级主要学习的是小数计算和解方程。这个阶段主要是做铺垫的，为了以后初中学习并大量接触方程题目打好基础。这一阶段，需要重点训练方程思维，要了解什么是方程，以及什么是方程的解。掌握解方程的步骤，会用方程解应用题。
六年级：思维方式培养
六年级的学习效果已经显而易见了。除了全面总复习之外，不能忘记锻炼和继续启发孩子数学思维的运用。
家长的目标就是循序渐进，轻松、快乐的让孩子学习数学。
数学不仅仅是学习公式、模型和技巧这些内容，它最重要，最核心的思想还是让孩子学习这种思考问题的方式。
也许仅仅两三年不能让孩子养成这种思考问题的习惯，但是我们可以培养出这种思考问题的基础。也许在孩子慢慢学习、反思的时候，这种思想会逐渐的融入他（她）的学习和生活之中。
结语：数学学习是从单个数到数学逻辑思维，甚至是生活思维培养的一个过程，需要良好的规划与耐心。
希望以上内容能对各位家长朋友在指导孩子学习数学时有所帮助。
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