周末，趁着米粒爸带米粒去踢球，我一个人窝在家里，泡杯热茶，再打开投影仪，整个人躺在沙发上，用超大屏幕看剧，生活在这一刻真的美好到不像话。
米粒回家后，看到我的样子，也想要跟着一起看。
我带着他，看了好几部非常适合带娃看的影片。
当妈后，这种神仙日子，对我来说就是最大的感恩。
所以，米粒爸说让米粒送个我感恩节礼物时，我告诉他们父子，不要忙活了，给我放半天假吧。
果然，这个“礼物”，比什么都来劲，令人再次活了过来。
聊到带娃看的影片，老粉们都知道，米粒妈对日本科教片情有独钟，简直是出一部，带着娃追一部
之前给大家安利过好多
《像乌鸦一样思考》：日本人为了教育，还有什么干不出来的？
《大科学实验》《献给未来的科学家》：50年30个诺奖？日本人给孩子这样的硬核教育，真是拼了！
《毕达哥拉斯装置》：日本家长每天5分钟硬核鸡娃：看完，我彻底沦陷了
再乱入一部《啊！设计》：豆瓣9.4分的日本儿童教育节目，真有那么好吗？
看过之后，你们的反应都是两步走，第一步，带娃刷片，第二步，问米粒妈：这么好的科教片，还有吗？
米粒爸总挤兑我：带人入坑的过程，也是给自己挖坑的过程。
哈哈哈，我还能说什么呢，不说了，继续给你们挖宝才是正事儿，正好也给自己洗洗眼。
前面给大家安利的日本科教节目，全部都是NHK出品，盯着它还不简单。果然，今年NHK又双叒叕推出了全新一档王牌科教节目《テキシコー/TEXICO》
米粒妈觉得日本科教节目最赞的一点就是，它不是简单粗暴地给孩子灌输知识，而是引导孩子去主动思考，不是晦涩难懂的情境和科学语言，而是用生活中最最常见的现象启发孩子。
教孩子成为一个学习者，可比学到了什么，重要多了！
《TEXICO》这个节目，在设计上跟《像乌鸦一样思考》差不多。每集10分钟，对孩子来说很友好，适合5-99岁的所有大朋友小朋友。
每次一集，对小朋友来说，没有什么用眼压力；对大朋友来说，内容密度非常大，脑洞大开，又花不了太长时间，像米粒，上个厕所的功夫就看了一集
米粒妈觉得，《TEXICO》是用非常贴近生活的一种方式，去帮助孩子培养“程序性思维”。
就像我们说的编程思维一样，重要的不是会编程，而是学会用这样的思维去思考、处理、解决一切工作、生活中的问题。
比如电梯中间夹着一块板子，旁边挂着一个风铃，这波操作怎么这么奇怪？
往下看就知道答案了
原来，这一层是餐厅，电梯门打开的时候，门上黏着的板子会随着门的张开，拨动风铃，餐厅里的服务员就会知道有客人来了，第一时间到门口迎接。
再比如，经常有人把手机落在卫生间吧？
咱们来看看这个设计：门锁就是一个小型置物台，放手机刚刚好。
上完洗手间，想要开门的时候，第一件事就是拿起手机。米粒妈想说，这个设计简直太赞了，妈妈再也不担心我把手机忘厕所了
稍微复杂一点的程序，可以用到“重组”这个方法。
比如，日本邮局的工作人员每天早上会把信件按照一张特定的表格进行重新排序。
而这张表，也不是简单地按照地址排序，而是有一套特定的程序。
没有进行重组过的信件，散落在地图上，应该是这样的，极其杂乱无章
但重组过之后，邮递员按照这样的程序去送信，会非常快捷、便利。
每条路线也考虑到了单行道和禁止右转等交通状况，这也太赞了吧
程序，就是带有某种目的性的设计和操作。
生活中引导孩子多观察、多思考，多问几个为什么，多想几套解决方案，多用结果往前倒推，就能在不知不觉中培养这样的程序性思维了。
《TEXICO》每集中还有一个环节，不仅能带着我们一起思考，还特别适合在家里实操。
一个长条袋子，两端全部剪开，把吹风机塞进其中一端，往里吹风，袋子立马抻直
原理其实很简单，箭头就是风的走向
如果把出风口粘上，从袋子侧面剪开一个口又会怎么样呢？
节目这里停顿了一会儿，让我们在脑海里先运行一遍。
打开吹风机，长条袋子就像手臂一样，一弯一弯的
风向前走，从侧面的洞口出去后，反作用力把袋子弹起来，就像手臂弯曲一样，后面的风再进入，又把袋子抻直了，反反复复，就呈现出这样的效果了。
米粒看的时候也恍然大悟，原来充气人偶的手臂可以挥来挥去，都是因为侧面有漏洞
多米诺骨牌，大家没玩过也看过吧？推倒的一瞬间，那叫一个爽，哈哈！
如果两块骨牌中间的间隔距离，刚好是一块骨牌的长度呢？那推倒后，他们就不会重叠，全部直挺挺地倒下。
把二三十块多米诺骨牌，按照这样的距离摆好，推倒后，会是什么样？
节目设计环节在这里又停顿了一小会儿，给我们思考的时间，把这个程序在脑海中过一遍。然后，开始运行。
前面没什么特别，惊喜在后面哦，一秒钟，齐刷刷地全部倒地
米粒妈给你们来个慢动作吧，单独拿出两块骨牌来慢动作分析，其实就是最后面一块骨牌倒下后，前面那块搭不到它了，所以也就倒下了。
但这样一个简单的程序应用在一排多米诺骨牌中执行，超级神奇，有没有？
米粒妈觉得最赞的一点是，这个环节的小发现、小实验，操作都很简单，在家里就可以跟娃操练起来，眼见为实，让孩子自己动手找到答案吧。
《TEXICO》里还有一个环节叫“效率第一”，是动画的形式，非常有趣，米粒看了之后，跟我说：妈妈，这不就是你经常说的整合么？（哈哈，让你亲眼见识了老母亲的智慧）
米粒妈觉得，现在的孩子们必须学会“效率至上”。你们看看那些牛娃，真不是苦哈哈地作业写到凌晨，他们学习非常讲求方法，除了功课好，人家还有时间学乐器、练体育、参加各种实践活动。
好啦，咱们还是来看看节目里这个环节的设置——士兵接到长官的指令，要求把高铁列车靠背上所有的枕巾拿掉，再把椅子调转方向。
士兵开始按照正常的步骤，中规中矩地进行，每排椅子要6步可以完成。
结果咧？刚弄两三排座椅，长官就看不下去了，批评他：效率极差。
现实就是这么残酷
我经常告诉米粒的一句话就是：方法有时候比努力更重要，不管学习，还是做什么，一定一定要找对方法。
你们看，换个思路，就能把原本6步走的任务，用4步搞定。
如果米粒能把这样的整合方法用到学习上，我真的要蒙着被子偷着乐了
还有一集特别有意思。雨过天晴，长官带着士兵们回营地。湿漉漉的地上，居然有一块是干的。
长官凭借着自己绝妙的分析能力，进行了场景还原。
一辆小巴车停在路边，司机下车后，下起了雨，雨停后，司机才回到车上，把车开走，这样地上就留下了一个小巴车形状的一块空地，没被雨淋湿。
嗯，听起来很有说服力，完美
三个人继续往前走，又看到了一块半圆形的干路面。这又是怎么回事呢？
长官继续他的分析，并且告诉士兵拆解步骤的重要性。
依然是路边停了一辆小巴车，然后下起了雨，有一个人的东西滚落在车下面，他请司机帮忙挪一下车，司机往前面开了一小段，后面的地上自然就被雨淋湿了，雨停以后，司机开走了车，就留下了半圆形的干地面。
合情合理，教会孩子拆解步骤去分析问题，还做了各种假设分析。
然鹅，哈哈哈哈，最后真相了
不把问题复杂化，也很重要哦！
话说，日本教育的精髓其实都藏在这些给孩子们看的科教片里，多思考、多提问，懂得方法，而不是光靠蛮力去解决问题。
米粒妈觉得，未来我们孩子生存的世界，各种人工智能、机器人、程序化取代大量劳动力，这是必然。
日本基础教育的重心也许不是直截了当放在当下的成绩上，但从小培养孩子这种程序化思维，以及独立思考、解决问题的能力，才能让他们走得更长远，不是吗？
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