二胎放开好些年了，然而近两年的新生儿出生率不增反降。
是现在年轻人不愿意生了，还是生不起了？
凡是能用钱解决的事情应该都不是事情，所以比养娃贵，更难的是养娃累。
养娃累吗？没当爹没当妈的永远无法体会。
身体累也就算了，有时候心累让人最崩溃。
孩子上幼儿园，家长跟着做亲子作业。
孩子上了小学，家长又开始辅导作业。
想给孩子快乐教育？家长自己首先就不那么快乐了。
孩子上公办幼儿园大班的兜兜妈妈最近就很不快乐！为啥呢？眼看明年秋季儿子就要上小学了。
可儿子兜兜拼音不会，字也认不了多少，就这样的水平上了小学可怎么办？
本想着最后一年幼儿园大班班上老师好好教教拼音和算数，可开学一张禁令下来，给孩子报名的幼儿园延时服务的拼音班也被取消了。
也不知道举报幼儿园的人到底是谁这么不安好心？
兜兜班上的孩子，要么退学去校外幼小衔接班了，要么转到了私立幼儿园。
幼儿园老师也许教得没外面机构好，但好在老师也熟悉价格也便宜。
报名校外的幼小衔接班，费用不低，每天还只上半天接送又是个问题。
转到私立园，家长和孩子又舍不得班上老师和同学，能不能适应又不好说。
放着孩子不学吧，零基础上一年级？说实话，兜兜妈妈是真没那胆量。
早就听说了不少孩子幼儿园玩了三年上小学后，上课听不懂，下课做不来。
回家还是要家长辅导甚至是重教，入学前没学的，入学后校外还是补回来了。
更别说听到多少语文老师讲的，一年级开始一个月不到就把拼音教完了。
自己孩子能跟得上这么快的节奏吗？
况且好多老师在新生入学后是有调查是否有上过拼音的，基本也默认班上孩子都学了一遍。
那自己孩子不上，那岂不是还没开始就落后呢？
想到这里，兜兜妈妈真的发火了，孩子的幼小衔接难不成家长自己教？
小学一边要有基础，幼儿园一边又不让教。
于是小学老师和幼儿园老师的冲突一直没有停息。
小学一年级老师抱怨：你们幼儿园什么都不教，孩子上一年级怎么能跟得上！
幼儿园大班老师吐槽：上级部门不允许我们教，教了被查到了你说能怎么办！
各自都有各自的理，各自也有各自的苦，小学一年级和幼儿园大班老师都不容易。
其实幼儿园一是不让教，二是不敢教。
不让教，是教委有明确的要求禁止幼儿园教学小学化。
不敢教，是“闻道有先后，术业有专攻”，幼儿园老师学的是学前教育，不是汉语言文学。
家长别总说一个大学生连拼音都教不好，书都白读了。
说实话让你来，你也不行。
要不然为啥那么多家长辅导孩子作业都哭了呢？哪怕学历硕士博士又有什么用呢？
不是专业人士，乱教孩子就是误人子弟。
相反，小学老师去教幼儿园也不行。
那幼小衔接究竟要推给谁？
推给家长？家长恐怕不只是要退群了，都快要退位了。
推给机构？这是校外培训机构最想要的结局。
制造焦虑是教培机构必备技能之一，可又能怪他们吗？也不见得。
先有需求，才有市场。
到底是哪来的需求？仔细一想，大家便得知。
出错的地方，不是幼儿园，不是小学，而是教材的编写、难度的设置。
一年级那么难，为难了谁？为难老师、为难家长、为难孩子。
这是何苦呢？说真的现在的教育太赶了。
减负喊了多少年了已经不得知了，只不过孩子们轻松了吗？
说是小学低年级不再布置书面作业，孩子们放学轻松了吗？
作业还是要做的，从学校到校外。
考试还是要考的，排名也不公布。
可名次依然在那里，孩子仍要面对升学。
尊重孩子的身心发展，和不让孩子输在起跑线矛盾吗？
竞争始终存在，笨鸟是不是就该要先飞？
前段时间，幼儿园纳入义务教育说得火热。
作为一名幼教人，觉得幼儿园真不适合纳入义务教育。
正因为义务教育的强制性，不利于尊重孩子的身心发展。
但提前一年义务教育，是合理和科学的。
而这一年，就是幼小衔接的一年，也就是咱们以前上的学前班。
学前班的老师，不是幼儿园也不是小学的老师，她们融合了小学和幼儿园老师的优点、教学的精华。
深刻明白寓教于乐的教育观念，把握玩中学的教学方法。
让孩子能平稳的科学的度过从幼儿园到小学的学习阶段。
因此幼小衔接应该推给谁？答案已经很明白了。
这样小学老师不再愁，幼儿园老师不再烦。
孩子能顺利升小学，家长也不必掏空钱包。
既然教育部门禁止幼儿园小学化，那就该为孩子们的幼小衔接提供有效服务和科学的帮助，真正解决家长、老师的担忧。
幼小衔接从来都不只是幼儿园老师的事，或者小学老师的事，更不是推给家长的事、包给教培机构的事。
它需要政府、家庭、社会、学校多方共同的努力。
它是义务教育的铺垫，最好成为义务教育的基础。
希望不久的将来，幼小衔接再没那么让人痛苦了。
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