学科水平就是一所高校的命根子，代表了一所高校的真实水平。
学科水平高低不是靠自吹自擂得到的，而是依靠评估。
学科评估是教育部学位中心对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。
评估的结果直接影响到办学声誉、招生就业、课题申报、人才评价、经费支持等，并且这种影响是长远的。
中国之前进行了四轮学科评估，评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。
全国第五轮学科评估系统填报工作将于2020年12月10日—2021年1月15日期间开展。
目前各个高校都投入了大量人力物力财力，铆足劲，希望把本校最闪光的地方展现出来，取得一个好成绩。因为这个成绩直接影响到能否保住双一流的饭碗，结果不好，可能饭碗就砸了，结果逆袭了，有可能下一次就能分一杯羹。
那么学科评估都有哪些指标体系呢？所谓的A+、A、A-是怎么得到的，想必很多网友还不太清楚。今天就和大家简单聊一聊。
本次学科评估是严格按照教育部《第五轮学科评估方案》、《第五轮学科评估指标体系框架》执行的。
主要分为四个一级指标，分别是人才培养质量、师资队伍与资源、科学研究水平、社会服务与学科声誉。
每个一级指标下面都有很多更具体的指标进行考核评价。
人才培养质量下面，包括思政教育特色与成效、课程建设与教学质量、学生国际交流情况、在校生代表性成果、学生就业与职业发展质量、用人单位评价等。
大家看出来了吧，本次学科评估把思政特色和成效放在了首位，并且非常注重学生的就业职业创业情况以及用人单位评价，实际上就是从出口来衡量评价一个学校的发展质量。
师资队伍与资源下面，包括师德师风建设成效、师资队伍建设质量、支撑平台情况等。
这次武汉理工大学估计就会因为王攀事件而受到一些影响。当然，很多高校都有方方面面的师德师风问题。师德师风建设这根弦不能放松啊。就像有网友说，学生学习好不好，别把命搭进去了。
科学研究水平下面，包括学术论文质量、学术著作质量、专利转化情况、科研项目及获奖情况。
这些都是硬指标，直接拿数据和质量说话，包括SCI、EI论文及引用情况，专利转化、项目获奖等。曲阜师范大学上次国外学科评估，数学学科超越了北大靠得就是这些数据。最后羞羞答答不敢承认，因为在国内评估的时候位置不是很靠前。这次拭目以待，看看情况吧。
社会服务与学科声誉下面，包括社会服务贡献、国内声誉调查情况、国际声誉调查情况等。
这个即看国内评价，也看国际评价，即看同行评价，也看社会评价。有些高校在自媒体平台上惨不忍睹，这次也该紧张了。
总之，这次学科评估是对高校最近五年学科建设的一次验收，结果出来必然是几家欢喜几家愁，所以必须把家底都拿出来。
当然，评是为了建，找到问题，就找到了发展的方向。如果前面几年没努力，靠造假、靠文字游戏、靠数字堆砌是没有用的。
倒是把重点放在后面的发展和努力方向上，这才真正达到了以评促建的目的。