作为带高一的老教师，我对这句话非常认同，它完全反映出了各学段学生的发展情况。
从教16年，带了五届高中重点班，对各层次学生的发展可谓比较了解，在我的观察分析中，能从小学一直优秀到高考的学生，少之又少。就以今年带毕业的班级为例，最终考入清华北大和上交的三个学生，中考成绩都没有进入全县前五名，班上另有考入武大的两个学生，中考名次连全县前一百都没进，但高考却是全县前十。
纵观小学、初中、高中三个学段，学生变化最大的还是高中，从高一开始，学生的成绩、名次都会迎来大洗牌。以高一的重点班为例，两次月考后名次能与分班成绩（中考成绩）保持一致的，不到三分之一！为何会有如此大的变化？我想在对这个问题的回答中，也能看出如何才能做一名优秀的高中生。
1、不能及时调整学习策略，无法应对新变化
这可以说是很多传统学霸在高一遇到的巨大挑战。印象中最大的退步是，中考状元在高一的第一次月考中就跌出了年级前二十名。这类学生在高中依然认真，但是学习效率很低，面对以理解与探究为主的学习模式，不能及时作出调整，还是死记硬背，因而抓不住学习的关键点。
与此相反，一些小学初中默默无闻的学生，在高中异军突起，这完全得益于他们有强大的思维能力、分析解决问题能力，能把知识学活，能触及各科知识的本质。他们在理科上的表现，令很多效率低下的学生望尘莫及。
2、自律与对学习的执着精神不及以前
这又是另一类学生的表现。他们在小学、初中成绩优异，背后不可忽视的原因是父母的监督，包括参加各类辅导班，凡此种种都可以看成是外界因素对学习的干预，这些干预在小学、初中作用很大，但到了高中就不同了。我所了解的最为夸张的案例是，有高一学生在父母报了辅导班后，居然一次都没有去上课，而是每次编造各种理由哄骗父母。
高中学习是建立在自学基础上的，如果学生没有主动学意识，就很难深入学，也就很难学出效果。那些曾经在父母逼迫下的孩子，在高中普遍都很放松，学校效果可见一斑。如果大家仔细观察，就会发现这类学生实在不少，真可谓在最为关键的时期，却没有把握好自己。
3、不可预知的外界因素，对学习的影响同样很大
作为学生，求学经历越是往后，非智力因素的作用就越大，这也是为何年龄越大，学生的学习状态越差的原因。在高中课堂上，能坐端正、注意力集中、主动回答问题的寥寥无几；然而这一切每一个小学生都能做到，这就是差距，而这种差距必然会体现在成绩上的。
高中生来自青春期的困扰，可以说是学习中的大敌——早恋、思想偏激（如消极、悲观厌世）、内心空虚、压力过大导致心理危机、人际关系紧张等，都会严重影响到学习注意力。“心思不在学习上”，仅此一点，就让很多曾经的学霸在高中黯然失色！
这其中来自家庭的因素不可忽视。父母离异、强势，经常性打击孩子自尊心、怀疑孩子的能力水平等，都会让孩子对学习热情大为降低，导致成绩不理想。此外，一旦学生对某个科任教师有意见，也会影响成绩。
虽然高中学习是建立在小学、初中的基础上，但高中的学习充满了变数。在诸多的变化中，但从学习成绩的角度看，那些始终保持了良好学习习惯、出色学习状态的学生，都能笑到最后。这一提醒各位孩子上小学、初中的家长，如果一味的追求成绩、逼迫孩子学习，导致孩子对学习丧失原生的动力与兴趣，进入高中后，孩子的学习状态会大不如前，比如前面提到的那三个考入清北和上交的学生，小学都不是班上前三，初中也没有进入过年级前五。