对孩子进行多元评价，需要更多关注孩子的品德思想、行为习惯、身心健康而非成绩、排名，才能引导孩子全面、健康地成长。而这也是破解“唯分数论”的基本要求。
教师要有强烈保护学生个人隐私的意识，不得在群里公布学生成绩排名(分数)、优劣对比、表扬少数等信息……日前，杭州滨江区试行《班级微信群公约》，以加强学校班级微信群管理工作。其中一些内容引发了讨论，比如有专家认为，将“表扬少数”列为隐私范围则不太恰当。
近来，“班级微信群”成为一个备受关注的教育热点话题，不少地方也陆续出台了规范班级微信群的文件。从内容来看，杭州滨江区的这份公约，具有很强的操作性和现实意义。在家长篇中，列出了希望家长能够遵守公序良俗、遵守班级规则、表达理性诉求、理解老师的忙碌、欣赏他人孩子的六条约定；在教师篇中，提出了包括约定班级规则、发布合理信息、进行多元评价、分清作业边界、坚持理性沟通、维护网络纯洁在内的六条约定。
考试答卷（资料图） 来源：图虫创意
具体到“不得在群里公布学生成绩排名（分数）、优劣对比、表扬少数”这一条，总体上不过是中央以及省市相关要求的落实和重申。早在2009年，浙江省出台的《浙江省义务教育条例》中就提到，学校不得按照考试成绩公布学生的排名。去年，国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，同样提出同样要求。对孩子进行多元评价，需要更多关注孩子的品德思想、行为习惯、身心健康而非成绩、排名，才能引导孩子全面、健康地成长。而这也是破解“唯分数论”的基本要求。因此，在线下不得公布学生考试成绩排名等，在微信群这样一个家校沟通的重要公开渠道，更不得公开，也是合情合理。
至于“表扬少数”列为隐私是否合适，其实不必从字面上进行过多解读。一者，滨江区教育局相关工作人员对此已经回应，涉及一些学生个性化的特殊情况不建议在微信大群讨论，但是像某些学生的优秀行为，比如为班级做了贡献等正能量的表彰或弘扬，可以与家长进行交流。可见，不宜对“不得表扬少数”做简单化、一刀切的理解。公约条文之下，教师还拥有“自由裁量权”。二者，公约的本意其实在于规范微信群交流，保护孩子的隐私，避免刺激家长焦虑、伤害孩子和家长的自尊。只要把握好这个原则，什么可以在微信群表扬，什么不可以，就不难操作了。
一些声音提出，不公布成绩和排名，学生家长可能会因为不了解孩子的学习情况而影响中高考规划。这种担忧看似有道理实则有点杞人忧天了。不在微信群里公布，家长就不能私下与教师沟通了解吗？要知道，不得公布并不等于不能告知，家长大可主动了解孩子的成绩情况，这完全取决于家长的意愿和行动。
其实，这份公约值得肯定的不只在于对相关规定的重申，更在于突出强调“保护学生隐私”这一原则和理念。这对于规范班级微信群管理，发挥微信群的正向沟通作用乃至营造健康的教育生态都具有积极的意义。
班级微信群之所以风波不断，正是因为在线上交流过程中，家长或教师没有认识到微信群的公共空间属性，缺乏公共意识，遗忘了在现实世界里应该遵守的基本公共交往原则。所以才会出现，老师动不动就公开批评学生、家长或者家长无原则地谄媚老师等情况。强调保护学生隐私，也是在提醒家长和教师，微信群是一个公共空间，个人在网络上的行为，跟在实际中具有一致性，只是表达的方式和渠道不同而已，大家应该在平等、尊重的原则下进行各种交流。
红星新闻特约评论员 杨三喜
编辑 汪垠涛
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