文：超妈
最近，有不少家长抱怨道：
说自己的孩子今年上小学三年级了，也不知道什么原因，成绩出现了大滑坡。
孩子刚上小学的一二年级，成绩很好，每次考试各科成绩都是95分以上，考满分也是经常的事。
自从这升入了三年级，孩子就好像换了一个人似的，考试总是不在状态，有的科目甚至不及格。
这到底是怎么回事？
其实，有经验的老师都知道，这是典型的“三年级现象”。
一、为什么会有“三年级现象”，原因有这些
什么是“三年级现象”？
一二年级经常考满分，三年级一下子跌到80来分，甚至不及格。
作业错误率越来越高，做过的题目也会一错再错。
课堂上极易走神，不注意听讲，经常开小差，不愿意回答问题。
三年级学习成绩急剧下滑，同一二年级时的优秀表现有着天壤之别，这种“小学化”的危害被称为“三年级现象”，严重影响了孩子的健康成长。
为什么会出现“三年级现象”？
关于“三年级现象”的成因，有专家说：
一是因为超前教育
很多孩子在学前阶段已经超前学了很多小学一二年级的知识，上课时发现老师讲的自己都会，就不会专心听讲了，时间久了，便减弱了对新知识的好奇和兴趣。到了三年级，老本吃完了，又缺少了学习的主动性，学习成绩下滑也就是必然。
二是因为知识变难了
三年级相比一二年级，学习内容会增加，学习难度也会增加，考试题目会有更多变化，不再是“闭着眼睛都能答”了，这时候孩子学习能力的差异就会显现出来。
三是孩子处于身心转折期
由于性格上的转变，孩子开始有了自己的想法，甚至有些孩子出现了叛逆期，认为学习很辛苦，家长重视分数让其苦恼，所以对学习越来越厌烦，所以成绩自然下滑严重。
二、三年级是个分水岭，这5类孩子更容易出现
其实，并非所有孩子都会出现“三年级现象”，很多孩子都顺利地渡过了这个转折点。
全国特级教师王崧舟说，以下这三类孩子不易出现“三年级现象”。
一是专注力强；二是效率高；三是学习习惯好。
所以不具备以上这三点品质的孩子，很容易在三年级出现滑坡，再进一步细分，以下这五类孩子更是会在三年级出现成绩大幅度跳水。
1、缺乏主动性的孩子
这类孩子做事缺乏主动性，没有一点学习的自觉性，常常需要人提醒。但即便提醒了，学习还是懒懒散散的，大人一不在身边，就习惯性放纵自己。
2、做作业敷衍的孩子
这是很多孩子在学习中的通病，为了自己争取多一点时间玩耍，做作业往往就会采取敷衍的态度，只求快不求质量，这样所学的知识就得不到巩固的作用，成绩也只能是下滑。
3、阅读能力低的孩子
三年级就要开始写作了，而对于孩子的阅读能力，从三年级开始要求也徒然上升。所以这时候，阅读量低、阅读能力弱的孩子，随着知识难度的升级，孩子就很有可能出现滑坡现象。
4、每天埋头苦读的孩子
这类孩子的学习可谓是相当的辛苦，但成绩就是提升不上来。其中问题出在了孩子的学习方法上，方法不到位，努力没结果，说白了就是“伪勤奋”。
5、抗挫折能力弱的孩子
孩子三年级成绩下滑的另一个重要原因，便是他们不愿再学习上“深耕”，一直停留在表面最浅显的地方，一遇到难题就选择放弃，抗挫折能力弱。
三、三年级现象如何打破，提高学习能力更重要
有个教了25年小学的老教师说，那些在三年级依然能保持学习优势的孩子，未必是低年级阶段知识储备最突出的那群孩子，而是有着良好学习能力的孩子。
学习能力是其他能力的基础，也是孩子在学习过程中的核心竞争力。
那么，要如何提高孩子的学习能力？
国家教育研究院表明：学习能力的三个要素包括——端正的学习态度、良好的学习习惯、有效的学习方法。
“如何端正学习态度？”
◆关注孩子的心理感受，认真倾听孩子的心声，用平等尊重的态度与孩子交流。
◆给孩子营造积极的学习舆论环境，避免消极的学习观念。
“应培养哪些学习习惯？”
◆课堂上：尊重老师、认真听讲、积极思考、敢于质疑、善记笔记。
◆在家中：独立完成作业、课前预习、课后复习、课外阅读、坚持练字。
“有效的学习方法有哪些？”
◆制定合理的学习计划，督促孩子执行学习计划，要适当表扬孩子的进步。
◆给孩子一个专用的本子，每次作业或是考试出现错误，就让孩子将题目抄写下来，分析错误原因，并要做好读书笔记和摘要。
总之，这个时候家长抓紧些，孩子好的学习能力一旦养成，那么往后家长也可以轻松些。
四、家长和老师这样配合，孩子更优秀
有人曾这样形容家长、老师、孩子三者之间的关系：
如果把孩子比作一辆马车，那家长和老师就是拉动这辆马车的两匹马。
一匹马势单力薄，是没有办法拉动马车的。
若两匹马站着不动，马车也不会动，若两匹马发生了冲突，只会让马车倒下，只有两匹马并驾齐驱，一起发力，才能驱使马车奔赴目的地。
在教育路上，家长和老师是同盟军，为了孩子的成长共同出力。
尤其是在三年级这个特殊阶段，家长和老师更要相互配合，相互支持。
请家长记住：
“尊师重教，家长要起带头作用。”
“严师出高徒，家长要理解老师的苦心。”
“保持沟通，家校配合共同教育。”
请家长配合：
“为孩子营造安静的学习环境，在孩子做作业时，可以拿出书来看一看。”
“帮助孩子解决作业中遇到的困难，及时检查孩子的作业完成情况。”
“重视孩子的大声朗读，以及背诵默写古诗词、经典名句等。”
家长和老师建立良好的合作关系，是促进孩子更高效学习的根本途径。
家长和老师配合得越好，孩子的教育就越成功，我们共勉！