文/兰妈谈育儿
在如今的教育环境里，大家都在吐槽公立幼儿园不教孩子学习知识，导致孩子上小学后跟不上的事情，面对超前教学意见不统一的情况，大部分家长都产生了教育里的落后感，生怕自己的孩子因为没有提前培养而一差就是一辈子，在很多人的眼里，公立幼儿园就像是给孩子请的“全职保姆”，每天陪着孩子玩好、吃好、睡好，上学不用背书包、放学也不用写作业。
这样悠然自在的三年学习也让很多家长产生了质疑，害怕孩子快快乐乐玩三年之后啥也不会，在班级里因为落后而自卑、厌学，虽说幼儿园的小朋友每天就是以兴趣和习惯为主，但是幼儿园偶尔也是有“作业”的，不过幼儿园的作业都是以幼儿绘画为主、家长写字为辅。
值得注意的是幼儿园孩子是不会写字、更画不好画，那么小朋友带回来的作业大家都是如何辅导孩子的呢？
其中有一部分是在一旁指导着孩子如何动笔，还有一部分直接不会画的孩子，家长会直接上网找图片然后用白纸套着素描出来，而孩子只需要给素描的绘画涂上颜色即可。这种亲子合作的绘画继承了成年人该有的成熟，不会出现东倒西歪的毁三观作品，但这样的绘画真的是属于幼儿园小朋友的本意之作吗？
因为整体的核心构思、绘画都是家长一手安排妥当，所以老师留下来的绘画作业也完全没有达到该有的价值，孩子只是象征地打下手、参与其中，真正的绘画精髓和价值所在完全没有体现出来，还记得女儿上小班的时候就带回来一道“安全食品周”的绘画题，刚刚得知老师布置的这个“任务”是深感压力。
对于画画一窍不通的我更是急得不知如何是好，再看看女儿也是一头懵的状态，无奈下就上网搜了一些图片，最后组成一幅“安全食品周，杜绝垃圾食品”的作品图，而整篇作品里女儿参与的部分只有涂色环节，尽管这幅画最后才出现在班级周刊展览上，但兰妈却感受不到任何惊喜感，因为这幅画非用心之作、孩子也并没有从中领悟到真正的绘画精髓。
有的时候，我们还真不要小瞧了孩子的本领，直接“替写”是否决孩子、更是不给孩子展现的机会：
幼儿园虽说所学的东西有些小儿科，但我们不得不承认，孩子们在想象和规划方面很有主见，回家后孩子是不是会自觉洗手、刷牙，懂得帮爸爸妈妈叠衣服、收拾碗筷了？有的时候我们放慢脚步，发现孩子的进步和优点不是没有，而是家长走的太急、没有发现而已。
时隔两年，女儿现如今已是大班的一名小朋友，昨天回家后又带回了一道“晚间计划”绘画作业题，这道题是以画图为主、字为辅，主要是画下回家后需要做的事情，在这次绘画里兰妈完全只当个旁观者，当女儿问我该怎么画时我告诉她“你想怎么画、就怎么画，按照你自己的意思来”。
画完之后还需要给相应的画图配上文字，但对于一个幼儿园的孩子来说，复杂又陌生的字完全写不来，当时我鼓励女儿“没关系，我把字写在旁边、你自己照着写，写错了、或者写的不好都没关系，重要的是你自己写的才有价值感”，尽管最后完成的绘画作业看上去歪歪扭扭，给人的感觉不起眼、也不美观，但是女儿从中学会了独立和参与的自信。
其实，幼儿园的孩子也有他们的主见和独立想法，只不过有的时候是被各种不确定给耽误了，就像是我家闺女画画、写字的时候，一直在问“这样对吗？这样写可以吗？”，在征求意见和询问里我感受到了女儿的担心和不自信，而这些大多数都是孩子缺少锻炼和动手的机会。
幼儿园老师安排的作业虽然不是硬性作业题，但也是对孩子思维、兴趣的启蒙开拓，不管是幼儿提前学习了小学知识，还是在幼儿园快快乐乐地玩了三年，从孩子的学习的角度来说只要孩子不厌烦学习一切都来得及、学得好。关于学习，我个人认为培养孩子阅读习惯要胜过提前学习课本知识，学习本身就是比较枯燥的事情，而阅读又可以很好地达到除燥、和提高学习效果。
---------------------
我是兰妈，专注于育儿领域解析作者，以亲身事例、各种家庭教育实例，来记录育儿感触的瞬间，喜欢的朋友，欢迎关注@兰妈谈育儿一起学习共成长！