幼儿园小学化，这是一个家长们一直争议不断的话题。在教育部正式禁止幼儿园小学化之后，原本该庆幸的很多父母，反而更担心了。幼儿园不学，孩子怎么能跟得上？
虽然我们都很不愿意接受，但是从孩子上学那天起，我们衡量一个孩子是否优秀，最简单直接的方式就是看孩子的成绩，孩子考试的分数来作为最直接的衡量标准。
孩子学习成绩是否能够名列前茅成了许许多多望子成龙的父母们最大的心病，每个父母都想让自己的孩子走在起跑线之前，都怕自己的孩子落后于人。
按照孩子正常的生长规律，幼儿园时期应该是孩子离开父母，融入集体生活交朋友，开心玩耍的启蒙时期，是引导孩子学习，引导孩子独立思考，培养孩子学习兴趣的时期。
孩子该学习的是通过集体生活，集体玩耍，逐渐开发孩子的智力、思维能力、沟通交流能力、团队协作等基础的能力，而不是直接跳过能力的开发开始学习小学内容。
幼儿园小学化，看似是让孩子不会输在起跑线上，想让孩子跑得更快，可其实这种违背孩子成长规律的操作，不是在培育孩子，而是教育产业化，是在拔苗助长，对孩子的身心发展其实是很不利的。
最直接的不利，就是打破教育循序渐进的原则。幼儿园不再是带孩子通过玩的方式，用孩子的语言引导孩子，而是直接用小学的教育方式直接让孩子硬生生的接受应试教育。
没了逐渐引导的过程，孩子幼儿园学小学的知识，小学学初中的知识，初中学高中的知识，知识远远超出了孩子的理解之外，大家都是跳级的天才儿童，家长负担变得越来越重，孩子压力也越来越大。
第二个不利点，就是会造成孩子厌学情绪。孩子过早的被剥夺了玩乐的权利，进入小学的枯燥模式，大脑神经会自我保护，导致孩子对任何事都不感兴趣。
不是所有孩子的接受能力都那么强，当孩子觉得困难，怎么也学不好时，会让孩子对学习产生无能感和挫败感。很容易让孩子越往后，越容易丧失对学习的兴趣，抵触学习，抵触学校和老师。
第三，影响孩子全面发展。现在孩子比拼的，除了最重要的学习成绩外，还要德智体美劳全面发展，父母们也越来越在意各种兴趣爱好的培育。
幼儿园时期，是孩子大脑发育的黄金期，在这个时期，引导孩子养成良好习惯，挖掘孩子的潜能，开发孩子的智力，培养孩子的兴趣爱好，培养孩子的思维能力，激发孩子的求知欲才是最重要的。
第四，引起家长盲目竞争。孩子不是学习的工具，幼儿时期的孩子，应该是快乐的小天使，而不是成为父母们盲目竞争的牺牲品。
因为普遍的幼儿园小学化，上小学入学就要有摸底考试，家长们都担心孩子跟不上，从而对还处于幼儿时期的孩子逼着去学习，过早的给孩子施加压力。这对家长孩子来说，其实都是非常痛苦的。
由于幼儿园小学化，小学老师不再系统的给孩子打基础，不再一步一个脚印的走。但幼儿园老师毕竟不是专业的小学老师，很多认知晚的孩子，会因此导致基础知识打的不牢固，对以后的学习造成很大的困难。
在本该无忧无虑享受童年的时段，做着不感兴趣的习题，失去了幼儿的天真浪漫，孩子怎么可能不产生消极情绪，还怎么度过快乐的童年。
对于幼儿期，父母要做的应该是逐步引导开发孩子的思维，尊重孩子的自然认知规律，从而培养孩子对学习的兴趣。
让幼儿园孩子直接学习小学内容，相当于让孩子跨过本阶段，跳到下一阶段，这就打乱了认知发展的顺序，破坏了认知过程，会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。