兔儿爷 资料图片
阅读之前
记得第一次来北京的时候，我被一个色彩鲜艳、造型可爱的兔子雕塑深深吸引；后来才知道，这是北京的“地方神”——兔儿爷。而对土生土长的北京娃儿们来说，他们对兔儿爷的兴趣也很浓厚。
今天要推荐的这个案例，就颇有对兔儿爷“打破砂锅问到底”的意味。一起来下北京市西城区三教寺幼儿园大四班近期发生的有趣故事。
再议秋月往事
秋风吹，秋草黄，果实多多收不完。在美丽的秋天里，我们也迎来了三教寺幼儿园独有的节日——秋月节。
三教寺幼儿园秋月节 资料图片
我们在这个节日里不但可以感受到深厚的传统文化气息，还可以一起玩游戏。今年，我们升入大班啦，再遇秋月节，除了重温美好的记忆，我们更多了些期待和计划。
去年秋月节，小朋友们和老师一起了解了关于中秋节的习俗。
感受了家人围坐在一起团圆的快乐，品尝了各种口味的月饼，同时引发了五仁月饼的大探秘，我们还和月亮一起做游戏了呢！一起赏月、说有关月亮的古诗、听关于嫦娥和玉兔的故事。
这些秋月往事不但值得珍藏，更萌发了我们新的探索。
今年秋月节的月亮可真是格外的美啊，在欣赏大大圆圆的月亮时，引起了我们的点点好奇：
月亮上面住着谁呢？
它叫什么名字呢？
它现在过得怎么样？
......
一个又一个的问题牵引着我们去一探究竟。
初相遇你好，兔儿爷！
在这个充满期待的九月开学季，因疫情的影响，老师和小朋友们已经很久没有见面了，在迎新会上，一个大大的兔儿爷引起了很多小朋友的注意：
它是谁呀？为什么在我们的班里呢？
童趣十足的兔儿爷 资料图片
在开学初国旗下讲话中，我们知道了，抗击疫情这场战役中的守护者是白衣天使，大家都很敬佩他们，听了钟南山爷爷的新闻报道，知道了他是一位抗疫英雄。
小朋友们了解后，意犹未尽，回到班里，又开始讨论起“我心目中的英雄”，有的小朋友提到，在老北京的传说故事中，听说过一位祛病除灾、保平安的神仙，人们也都很感谢它，它的名字叫兔儿爷。
传说它曾经也打败了瘟疫，守护了咱们老北京人民的安全。
在新的学期里，大四班的老师都希望小朋友们能平平安安、快快乐乐地在幼儿园里学习和生活，于是把兔儿爷作为迎新环境贴在了大四班的门口欢迎小朋友们回到幼儿园。
其实，在幼儿园的其他地方也有兔儿爷，是上一届大四班哥哥姐姐毕业后留下的，刚好为小朋友们观察和了解兔儿爷提供了实物展示，小朋友们都很喜欢。
一天，几个小朋友在教室里谈论兔儿爷：“这些兔儿爷可真好看！”
“兔儿爷还有不同的样子，这个兔儿爷骑的是老虎！”
“兔儿爷的耳朵真可爱，我好想用手摸摸呀。”
小朋友们对兔儿爷的喜爱自然地引发出了一场关于兔儿爷谈话的活动。
初印象——我知道的“兔儿爷”
丞丞：“兔儿爷的故事我听过，它是嫦娥身边的玉兔儿，是到人间去为百姓们消灾治病的。”
小树：“我们班里就摆着几个兔儿爷，各式各样的，看起来很好看。”
嫣儿：“我中秋去姥姥家，姥姥家也摆着一个大大的兔儿爷。”
快快：“兔儿爷到底是不是玉兔啊？它穿着漂亮的衣服，还背着旗子呢！”
家欢：“我妈妈告诉过我，兔儿爷是北京中秋大使，还是吉祥物呢！”
小朋友们的说法五花八门，大家都零零散散地知道一些关于兔儿爷的事情，但是对兔儿爷的身份却一知半解?直到有一天......
不好了兔儿爷碎啦！
有一天上午，在活动区，丞丞小朋友和兔儿爷的一次“亲密接触”开启了我们与兔儿爷的奇遇记。咦？到底发生了什么？
原来故事是这样的......
在一个阳光明媚的上午，小朋友们都在活动区里游戏。丞丞和小意在玩黏土，一时高兴就跑了起来，丞丞一不小心撞到了兔儿爷的“家”。只听啪嗒一声，兔儿掉在地上摔碎了！这可让小朋友们吃了一惊。快快想试着将兔儿爷拼好，可是怎么也拼不好。孩子们围观兔儿爷的同时也冒出许多问题。小意不解地问：“兔儿爷是石头做的，怎么会碎呢？”有的小朋友说：“不对，是泥土做的。”“不对，是陶土做的。”小朋友们都想知道兔儿爷到底是什么做成的。可是要怎么做才好呢？
老师在一旁观察着小朋友们的讨论，发现小朋友们对兔儿爷疑问越来越多，这也意味着他们对兔儿爷的兴趣越来越浓厚。“为什么会碎呢？”“空心的？”“里面没颜色？”他们的小脑筋继续开动着，小朋友们探索的样子深深地印在了老师的脑海里。
想要知道这些问题的答案，我们应该怎么办呢？
老师汇集了小朋友们这一段时间的问题，发现虽然小朋友们的说法和问题比较分散，但是却离不开一个焦点，那就是，兔儿爷到底是谁？
有了！在小朋友们的讨论中得出，就从大家的兴趣和问题出发，共同开展兔儿爷身份大调查吧！
探秘兔儿爷身份大调查！
调查的问题可都是小朋友自己提出的哦！我们通过投票，选出了最想知道关于兔儿爷的问题，看看小朋友们是怎么寻找答案的吧！
萱萱：“我们可以把兔儿爷当成一个人来认识，先找找兔儿爷到底是谁。”
小意：“我们可以收集关于兔儿爷的介绍，分成我知道的和我还想知道的问题来分享。”
乔茵：“我们还可以把每个人找到的兔儿爷集合在一张‘名片上’，这样，我们就对兔儿爷更加了解了。”
就这样，当爸爸妈妈知道了小朋友们的想法和愿望时，利用十一假期，一起去寻找了关于兔儿爷身份的秘密。
快看！小朋友们调查的方法可真多呀！
有的和爸爸妈妈一起查阅资料书籍，从绘本故事中寻找了线索。
有的通过实地探访月光胡同、北京坊和杨梅竹斜街发现了兔儿爷的历史。
有的通过亲子手工，在体验中观察和了解兔儿爷的外观。
小朋友分纷纷寻找兔儿爷身份的秘密 资料图片
有的去了前门大街、火车站，甚至呀，还去了博物馆，并且还采访了讲解员叔叔。
开办兔儿爷展览会！
假期结束后，小朋友们不仅带回了调查问卷，还特地把兔儿爷的摆件、书籍和故事请进了班。
对了！还有稻香村的点心盒和冰箱贴！有的小朋友提议，我们有这么多兔儿爷的物品，都能在班级中召开小型的兔儿爷展览会了！这可真是个好主意！太让人激动啦！
兔儿爷展览会 资料图片
兔儿爷展览会分享后，小朋友们有什么发现吗？
小意：“我觉得兔儿爷的种类可真多啊！有坐着的，还有骑着动物的。”
乔茵：“我觉得兔儿爷像玩具，有的大、有的小，好像套娃一样。”
驹驹：“兔儿爷的衣服种类很多，但是，它的帽子和肩膀，还有腰带都是金色的。”
小葵：“兔儿爷的包装盒上写了很多文字，每个兔儿爷都有属于自己的寓意。”
孩子们兴致勃勃地分享着......基于经验，我们有了更多的问题。
在孩子们带回来的调查中，我们惊喜地发现了关于“兔儿爷”身份之谜的连环问。这些问题蕴含着小朋友们的想法和对兔儿爷的喜爱、好奇，以及想要进一步探究的愿望。
我们分小组进行了问题的梳理和归类，利用思维导图的形式明确了兴趣方向和探究方法。
小朋友们提出了这么多的问题，可是该怎么寻找答案呢？
我们遇到了一个大难题：找到了这么多兔儿爷，为什么我感觉还是不了解它呢？这个难题可把我们难住了。
有小朋友说，要不然我们先把问题分个类吧！这个主意不错！快快行动起来吧！
还想知道兔儿爷的问题：“手中的小圆饼是不是月饼？”“如何制作兔儿爷？”“为什么只有八月十五出来？”“后期改良的寓意有哪些？”
再一次把兔儿爷请进班
归纳了所有的问题后，小朋友和老师发现，好像快要找到答案啦！小朋友们带着自己感兴趣的问题和答案结成了小组，开始了交流和分享。
通过实物展示、调查问卷分享，以及结合园级小小宣讲人和秋月节活动的体验，孩子们渐渐开始了解有关兔儿爷来历、服饰特点、不同坐骑的寓意等等。
基于孩子们对兔儿爷的喜爱，在秋月节活动中，孩子们表达了想要创编户外游戏送给兔儿爷的愿望。
在游戏中我们还加入了兔儿爷的儿歌，活泼可爱的对话更表达了对兔儿爷本领的理解。
关于兔儿爷的儿歌：
八月十五月儿圆，兔儿爷家住月里面。
采百草、做良药，祛病除灾保平安。
到你家，到我家，今天兔儿爷到谁的家？......
互动对话：
幼儿A:你干嘛来了？
幼儿B:来给人看病！
幼儿A:我家没有人生病？
幼儿B:你家有什么？
幼儿A:我家有个大兔儿爷。
就这样，我们不仅把兔儿爷请进了班，我们更想在秋月节把兔儿爷请进园，让更多的小朋友们去认识兔儿爷！
把兔儿爷请进班 资料图片
幼儿园为我们提供了展示的平台，从展板的设计到兔儿爷的摆放可都是由孩子们出谋划策完成的！
我们也遗留了许多疑惑的问题：
兔儿爷头上的红点是什么呀？
为什么兔儿爷背上要背小红旗呢？
这些问题我们还不知道答案，这可怎么办呀？
和泥塑传承人学画兔儿爷
在幼儿园的支持下，老北京泥彩塑第五代传承人张忠强叔叔来到了大四班，不但为小朋友们详细地讲解了兔儿爷的渊源，而且还教了小朋友们画兔儿爷的方法。
老北京泥彩塑第五代传承人张忠强为小朋友讲解兔儿爷的渊源 资料图片
小朋友们更深入地了解了兔儿爷，同时还体会了细心和坚持的匠人精神。我们每个人都做出了属于自己的兔儿爷。
未来还想办场园级展览
在今年的秋月节，小朋友们知道了在老北京，有一种家喻户晓的吉祥物叫做兔儿爷。每到中秋节，我们就会有迎兔儿爷的习俗。
大四班的小朋友们与喜爱的兔儿爷形象进行了亲密的接触，通过体验捏、画、贴等不同的创作方式了解了兔儿爷的特征，也感受到了它独特的造型和色彩之美。
在探秘兔儿爷身份的过程中，孩子们从收集到分享、从宣讲到发现、从兔儿爷请进班到分享我和兔儿爷的故事。
最后，大家还有了共同的心愿：我们想在幼儿园里展示兔儿爷，让更多的小朋友都认识兔儿爷！
（本文原载于微信公号“幼师口袋”，原文略有删改）