《格言联壁》中有这样一句话：“非读书，不畚入圣贤之域。非积德，不能生聪慧之儿。”
知识于人的一生来说是至关重要的，哪位圣贤非饱读诗书而来的呢？传道授业解惑的老师们亦是需要经过知识的层层学习，方能为学生答疑解惑。可事无绝对，也有不识字的老师存在，在美国便有这样的一个例子，一个从小到大都不识字的男子，却当了17年的老师，这又是怎样一回事呢？
一、天生的“不凡”，备受折磨的少年
在1939年美国新墨西哥洲，有一个男孩出生了，父母为他起名约翰·科克伦，并给予了他温暖和疼爱。
父母是疼爱科克伦的，尽管到科克伦6岁的时候他还不认识字，他的父母也并未察觉什么，只是道“贵人语迟”的道理。
在小学一年级的时候，科克伦也该未察觉出自己的不同，直到上了二年级，科克伦开始接触到了阅读，科克伦却发现了自己的不同。原来，从二年级开始就学字母单词了，可科克伦却始终学不会，因为在他眼中的字母不过是一堆奇怪的图案。
因为一直学不会单词，每每考试时，试卷在科克伦的眼中就仿佛是天书一般存在，看出来的成绩自然是一塌糊涂。他也因此地被同学取笑为蠢蛋，尽管如此，开明的父母以为科克伦只是还尚未开智，一如既往地鼓励他。
随着科克伦年龄的增长，科克伦逐渐察觉到了自己的不对劲，因为他早已经能够正常说话了，却总是无法写字和阅读。对此他无比烦躁，可却又无法表达自己的苦闷和窘境，只能是内心备受煎熬的一日复一日。
在小学的时候，他每天都在睡前祈祷自己醒来能够跟其他人一样拥有正常阅读拼写的能力，可这一天一直没有到来。于是，科克伦渐渐接受了自己“与众不同”的事实，尽管接受了这样的不足，可青春期的孩子又岂会愿意让别人知道自己的缺点呢？于是在升了初中后，他开始故意在学校挑衅惹事，只为了让学校开除他，不愿将自己不会读书的事实暴露。
最终，如科克伦所预料的，学校因为他的打架斗殴而将他开除了。但他没想到的是，父母却没有放弃他，而是将他送到了另外一所学校，并一直鼓励着他。面对父母的关爱和鼓励，科克伦内心充满了愧疚，为了不让父母担心，他学会了伪装成一个正常人。
中学的科克伦依旧不识字，可为了让父母放心，于是他努力扮做一个正常人，让好朋友为了写作业，考试也是通过作弊应付过去。
这一时期的科克伦是痛苦的，他为自己的不诚实行为而愧疚着，但他却无法解释自己的不正常，因为他并不知道自己是哪里不对劲。幸而，上帝还是眷顾他的，为他打开了一扇新的门。
二、一扇新的大门，任教17年
不能识字的科克伦有着超高的运动天赋，因此他总是参加学校组织的各类体育活动，并因为他出色的表现而成为了学校的体育健将，他还常常代表学校参加一系列的体育比赛。
因为体育成绩的优异，科克伦成功以体育特长生的身份考入了大学。
在大学毕业之后，科克伦找到了一份工作——一所中学的体育老师。科克伦凭借自己优秀的体育荣誉和出色的社交能力成为了一名中学体育老师兼任社交老师。
而在中学任教的时期，科克伦也一直不敢暴露自己阅读和拼写的障碍。事实上，科克伦学不会拼写并非是智商问题，而是由阅读障碍症所造成的。
早在1880年，一位德国眼科医生发现了一位智力正常却被识字和写字困难严重困扰的病人。随后，这种阅读障碍被医学界所关注着。
读写障碍其实是一种特定的语言障碍，因为对文字解码能力的不足而导致的，与智商、年龄或是其他认知能力是没有必然关系的。而根据西方学者的研究，阅读障碍广泛地存在于不同种族、民族之间。
阅读障碍的表现包括无法拼写文字、快速阅读、朗读发音、阅读理解等，且不同的人的障碍程度不同。
彼时的科克伦还并不知道这种病的存在，他只是尽力地掩盖自己的缺陷。但他也曾想过告知别人，诸如他的妻子凯茜，但凯茜却并未相信他，直到在为三岁的女儿讲故事时，这个秘密才被暴露了。
三、坦诚面对自己的缺陷，帮助更多的人
在女儿出生后，科克伦便与妻子每天晚上在睡前为女儿读故事。这对于不识字的科克伦无疑是一个考验，但他以为小小年纪的女儿是听不出来真假的，于是便全凭感觉瞎编。
有一次，在给女儿讲故事的时候，正巧讲到了一篇女儿听过的故事，这时女儿大喊道：“爸爸，你和妈妈讲得不一样！”
至此，妻子才知道原来科克伦其实是一个文盲，但妻子并没有责怪他，反而是默默地帮助科克伦克服了内心的苦闷。
在得到了妻子和家人的理解之后，科克伦决定要坦诚地面对自己的缺陷。于是，在1978年时，科克伦主动辞职了，离开了他离开任教17年的学校。
此后，科克伦投身于房地产事业，并凭借他高超的社交能力在房地产行业小有成就，在短短几年中就赚下了了几百万。就在他事业有成而时候，科克伦决定勇敢地告诉世人自己的不足，因而他向媒体讲述自己从小到大的一切。
此时的医疗技术已经能够证明这种病了，科克伦也终于明白了原来自己多年的缺陷竟然是一种“阅读障碍症”，但病因不详。
当科克伦的事迹被报道出来后，整个西方都受到了轰动。试问一个不能读书写字的人却能够成功大学毕业，最终还当了17年的老师，又怎能不算传奇呢？
一方面，人们对他的经历十分地惊讶，一方面，也有越来越多的人关注阅读障碍症。
也是到了这个时候，科克伦才知道原来在世界上，还有许多跟他一样的人，从小到大都学不会读书写字。为了帮助更多有残疾的人，科克伦出钱成立了科克伦成年读写基金会，聘请这方面的专家无偿为那些有先天读写障碍的人进行特殊培训，让他们能够有所改善。
此后，科克伦还在全世界各地演讲，呼吁人们关注成年人读写障碍的问题。他的“救赎之举”不仅引起了人们对阅读障碍的广泛关注，科克伦还多次受到了当时的总统接见和表彰。最终，阅读障碍还成为一个热门的研究领域，有了更多相应的社会保障工作。
小结
约翰·科克伦的一生看似传奇，却是充满了苦楚和辛酸。科克伦因天生的障碍而充满遗憾和愧疚地过了半生，幸而他足够幸运，拥有其他的天赋，为自己开启了一扇窗户。但，并非每一位阅读障碍的人都能够如同科克伦有这般传奇的故事，更多的是在遗憾和无助中度过一生。
诚然，人们无法选择自己的出生，也无法阻止自己的残疾，但能够选择如同科克伦一般努力的克服自己的缺陷，去追求自己的梦想。正如培根所说：“身体有缺陷者往往有一种遭人轻蔑的自卑但这种自卑也可以是一种奋勇向上的激励。”
若是有幸成为一个身体健康的正常人，那么请尊重有缺陷的人，给予他们鼓励，他们所走的每一步是不易的；同时我们也应学会知足常乐，热爱生活、追求理想，对得起自己的一生。
参考资料：《格言联壁》
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