【抑郁与自杀心理干预公益十讲】
2020年12月8日，沈家宏老师受佛山桂城外国语学校邀请，为在校老师进行了为期半天的“小学教师师生关系”主题讲座。
阳光明媚，宽敞明亮的大堂里，坐满了前来学习听讲座的老师们。大家对沈老师的讲座充满了期待。
其中还有一个特别“粉丝”，一听说沈老师来，就特别激动，还特意在沈老师讲座开始前来见见他的“偶像”。
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接下来，给大家分享讲座的精华~
01
当教育成为一种工具
“上学读书的意义价值是什么？”
“好好上学，就可以考好成绩，可以上一所不错的大学，然后能够有一份好工作。”
学习和教育，的确可以帮助一个人在未来拥有更好的生活工作能力。这也是很多父母说给自己孩子的话。
中国传统文化中，有学而优则仕。
但是，如果教育的目的只是一种工具，那我们的孩子就会失去了他的灵魂，他的精神层面的追求，人生的意义和价值。
孩子对于学习也会失去了内在的动力。
我们看现在很多孩子厌学、觉得学习枯燥无味，以上就是一个很重要的动力。
一旦学习成为一种工具，学生则会成为证明成绩高低的工具，歧视就会出现。
成绩越好的学生，越受重视；成绩不好的学生，就越受忽视歧视，这种歧视不仅可能来自于老师，也会来自同学。
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教育的目的是什么呢？
首先是让孩子成为一个人，这个是很重要的。首先是“成人”，然后才是“成才”。很多时候，我们更注重的是“成才”，忽略了“成人”。
我们要让孩子成为一个合格的公民，让他离开父母之后，也能够拥有活在世上的技能和本领，成为一个有道德的人，守法的人，活在对的世界。
最后一个很重要，成为他自己！
在这个世界上，每一个人的责任和义务就是活出他自己。
02
搞不好的关系
为什么有些老师，总是很受学生喜欢？为什么有的老师，无论接什么样的班，总是有一部分学生很不喜欢他？
师生关系，其实也是受到原生家庭的影响。
中国俗语，一日为师，终身为父。
师生关系中，老师可能会扮演“父母”的角色，学生是老师的“孩子”角色，亲子关系不好，师生关系也容易出现问题。
而亲子关系也是受到老师的子亲关系影响，也就是老师自己作为孩子，与他父母的关系。
因此，对于老师来说，想要好的师生关系，其实重要的是先处理好自己原生家庭里的关系。
师生关系，还会受到文化价值观的影响。中西方不同的文化也衍生出了不同的教育观。
师生关系，也会受到老师自己上学时候，与自己的“老师”的关系的影响。
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那么，师生关系是怎样的关系呢？
首先是一种平等的关系。
但由于老师的权力比学生大，威信比学生高，懂得的知识比学生多，所以老师无形之中就会比学生高。越是这样，我们就越强调平等。
我们说平等，很重要的是人格上和尊严上是平等的。
师生关系也是教与学的关系，也是成年人与未成年人的关系，成年人对未成年人要有保护的义务和责任，没有权利去伤害他们。
也是一个强和弱的关系，老师很强大，不论是体力还是知识。
也是一种契约关系，教师需要教好孩子。
也是一种文化与文化的关系。每一个孩子都有自己的亚文化，老师也有自己的亚文化，尊重孩子的亚文化。
也是公民与公民的关系，公民的权利，神圣不可侵犯!
也是一种人与人的关系，不论孩子多小，我们都要尊重他。不论孩子多大，我们都要爱护他！
还有生命与生命的关系，尊重生命。
03
问题孩子
学校中总是会有些“问题”孩子，这也是让老师最头疼的。
“问题孩子缺什么？”
问题孩子最缺爱，越是有问题的孩子越缺爱！
对于“好孩子”，我们给到爱是比较容易的，越是问题孩子，给爱就越难。
我们一起来看何为“问题孩子”？
所谓“问题孩子”，其实是将“孩子”与“行为”放到了一起，比如网瘾孩子、上课调皮捣蛋的孩子。当我们把他们称为问题孩子时，我们作为教师，看到了什么？
我们常常看到“问题”，而看不到人。
沈老师说，在他的眼里只有“人”，没有问题。
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很多人问他，你整天接触那些精神病人、心理有问题的人，那是不是会自己也出问题？
沈老师笑着告诉他们，“当然不会，因为在我的眼里，没有精神病人，也没有有问题的人，每个人都有很大的能量，甚至越是有问题的人，他们的能量就越大！”
对此，大家有些困惑，沈老师补充提问，“你们觉得，是一个普通人活着容易，还是一个病人容易？”
沈老师讲了一个例子，她是一个初三的女孩，已经选择不去上学，在家里待着。她的父母、老师都特别的着急和担心。
这个女孩的一番话却让大家都有些意想不到，她说“如果你们大家处在我的位置，不一定有我做得好呢？”
对于“问题”孩子，我们要去看到他问题背后是在“要什么”，是要关注？还是要肯定？
他需要什么，我们就去给到他什么。
04
别让你的孩子“失去”父母
这几年，关于教师让家长批改作业、签字、孩子作业变成了家长作业等，这些现象引起了很多的关注。
有些父母认为，每天这样监督督促孩子，可以更好了解孩子学习状态，所以还是不错的。
还有很多父母，为此感受到每天的痛苦煎熬。
给大家举一个真实的例子。
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我之前有一个邻居，经常晚上我就能够听到很大的声音，爸爸在给孩子辅导作业。
我虽然从来没有遇见过他们，但是他们的声音，尤其是这位爸爸的，我早已耳熟。
他的辅导作业的那个声音，简直可以不夸张地说是大声吼叫着的，而且经常听到很多的评判，“你怎么那么笨？”“这道题刚讲过，你还不会！”“你脑子是干什么的？”
经常听到这些话时，我就在感受这位孩子的心情。在这样的状态之下，孩子怎么能学好呢？
反过来，我也感受到这位爸爸，其实挺不容易的。每天工作那么辛苦，晚上还有辅导孩子写作业到很晚，从他的那声音中也感受到了他的用心。
用一句网上流传的话，来形容辅导作业对亲子关系的影响，“不提学习，母慈子孝；一提学习，鸡飞狗跳”。
辅导孩子学习这件事情，还真的不是谁都做得了。不仅要有更新的系统的学科知识，还要有专业的教学能力。所以，不是谁都可以胜任的。
别再让你的孩子“失去”父母！
作为教师，同样，一旦把“老师”的角色带回家里，你的孩子就“失去”了父母。
05
不问孩子要爱
学生需要老师的“爱”，越是问题孩子越需要爱。
很多老师也都说爱孩子，但是有时候我们一边给爱，一边伸手问孩子“要东西”。
比如，老师关心孩子、肯定孩子，然后就告诉他，“你要给我考出好成绩哈，否则对不起我对你的信任哦！”
再如，我们对一个问题孩子付出了很多，他仍然没有改变时，我们内心里会觉得委屈，甚至想抱怨，“我都这样对你了，怎么还不改变呢？”
这在亲子关系中，也很常见。很多父母也会一边给爱，一边要东西。
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比如，父母给孩子准备好吃的、给他买喜欢的东西，然后说，“我对你好吧？等我老了，你也要这样对我！”
再如，对于学习这件事情，父母有时候会说，“我每天辛苦上班，下班回来给你做饭、监督你作业，我这一切都是为了你!你不好好学习，怎么对得起我呢？”
不知道大家听完这些话，会有什么感受？
这些话也确实常见，但仔细品味，其实这些都是在问孩子“要东西”。
真爱是什么？
真爱就是心甘情愿满足对方的需求，而不求回报。
但我们一边给爱一边要的时候，爱就变了味道。
06
不要让父母孩子成为“敌人”
当孩子在学校出现了违纪行为，作为教师该如何做才能更好呢？
有一些老师，选择了打电话喊父母过来。父母过来了，事情真得就完美解决了吗？
不一定！甚至容易引发更多的冲突矛盾。
最近有一个新闻事件，孩子在学校违反纪律，老师喊家长过来，最后家长当着孩子的面骂学生，然后学生跳楼自杀。
当老师以学生违纪有问题的方式，直接喊话家长过来，我们试想自己是家长，自己的心情是怎样呢？
假设没有发生如此的悲剧，家长过来只是批评了学生，学生接受了，那学生后面对于这个老师的态度又会怎样呢？
关系大于一切。很重要的是要维持好关系，不仅是我们与父母的关系，也要帮助维持父母与孩子的关系，以及我们与孩子的关系。
沈老师从人本主义的角度给出三个建立关系的方法：1.真诚真实2.无条件积极关注3.共情
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他还给大家举了一个学生例子。
有一个孩子总是喜欢做鬼脸。老师就单独约孩子到办公室，问他“你的这些做法，在其他学生眼里是怎么看的？”。他说“我不知道啊”。
接下来，这个老师就模仿了这个学生平时做的鬼脸，然后问学生他怎么看。同学说“烦人！烦人！”。
这个学生有时候也会在教室里爬，老师也做了这样的动作，学生看完后说“太幼稚了，太丢人了！”。
后来这位老师说，“你看，你刚刚的这些感受呀，都是平常同学对你的感受。你想继续让同学对你有这样的感受吗？”经历了这番互动后，这个学生的行为慢慢就改变了。
经营好关系，多去看见孩子，理解孩子，用更恰当的方式去对待孩子的“问题”，这样孩子才能真正成长成人。