近日，教育部公布首批“一校一案”
落实《中小学德育工作指南》典型案例
全国推荐出260个典型案例
北京市有10所学校案例获评
石景山区古城第二小学
《德育无痕 育人有道》案例
光荣上榜
（排名不分先后）
接下来，小编带您了解案例详情
德育无痕 育人有道
古城第二小学
古城第二小学以践行《中小学德育工作指南》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，完善学校德育工作长效机制，将德育工作落实落细落小。
1
加强全员学习，领会《指南》精神
形成领导带动学习、教师全员学习、家长参与学习的学习模式，深刻领会《中小学德育工作指南》精神，共同促进学生健康品格养成。
2
及时认真梳理，分析教育现状
摒弃不合时宜的德育活动形式与内容，坚持正确的方向，遵循学生成长规律，家校社协同配合，形成“人人都是德育工作者”、“时时都是德育工作时”、“处处都是德育工作地”的德育教育环境。
3
落实落细落小，践行《指南》要求
01
健全德育管理系统
坚持管理育人
制定规章制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范；坚持德育工作例会制，开展专题培训、学习规章制度、进行专项教育，同时以社会主义核心价值观和中小学生日常行为规范为主题，以美德剧表演为主要形式的周一升旗仪式，将德育工作要求贯穿在每个细节之中。
02
发挥德育主渠道作用
落实全程育人
1．构建德育课堂新范式
根据学生在艺术、科技、体育等方面的兴趣，先后开设了机器人、疯狂博士等科技社团；开设花式篮球、跆拳道、武术等体育社团；开设京剧脸谱、泥塑、快板葫芦丝等艺术社团共70余种社团课程。
撰写“悦·心”系列心理校本课程——《悦少年快乐成长》，通过校园广播、电子屏幕宣传心理工作，通过家长沙龙、个别辅导、校报校刊等多种方式开展防治结合的心育工作，先后帮助20余位家长，近200位学生解决家庭矛盾、亲子沟通、行为习惯、学业指导、师生关系和考试焦虑等问题。
2. 利用实践活动契机
开展快乐长走节、“红十月”合唱展演等爱国教育活动；开展古二小科技嘉年华活动，培养学生的科技水平和创新能力；结合“校园欺凌”热点问题，聘请法制副校长为全校师生做《如何应对校园欺凌》专题讲座；结合教师节、学雷锋日等重要节日，组织“我和老师拍张照”、“我为妈妈做件事”、“关注身边的零食”等活动。
积极参加社会志愿者活动，师生走进石景山培智中心学校，带去书籍和精彩的节目，与大家同上一堂课；“小松树中队”坚持参加西二旗献血站志愿服务活动；石景山区优秀班主任老师将课本剧《给予树》送到门头沟区太阳花听力言语康复中心。
传承和发展中华优秀传统文化，学校进行《墨香流古韵，雅颂谱新曲》主题传统文化展示活动，带领学生寻踪传统文化之源、学习礼仪规范、传承传统美德。利用春节、中秋节、端午节、重阳节等中华传统节日以及二十四节气，开展《书旅课程——情满中秋》实践体验活动、《诗韵词香 清吟雅颂》诗词大会等等。
03
创新活动阵地
抓实学生思想道德教育
疫情期间，古二小利用微信公众号、直播课、班级群等线上平台，开启“云德育”模式，普及疫情防控知识38篇，引领全体教师对每一名学生进行心理访谈。
学校组织学生开展主题德育教育活动，从多角度提升学生思想道德水平。
04
文化育人
构建“无声”育人场
古城第二小学结合学校“微笑教育”核心价值观，利用“古雅新韵 城纳众山”的校训、校歌《我们是未来的希望》、以及师生誓词等精神文化，形成全体古二人共同认同的文化观念、价值观念、生活观念等。利用学校校花、校树、校报校刊、文化石以及各具特色的建筑和场所等看得见摸的着的无声的资源，育人无痕。
05
家校社协同育人
打造德育整体教育网络
学校通过“自愿报名、班级推荐”相结合形式产生校级、班级两级家庭教育委员会。家委会委员积极参与学校发展规划、校服征订工作、营养餐质量监督等重大学校事件的意见反馈和监督工作。
与新一年级家长签订《古二小家长公约》，引领和提升学生家长的整体素质；开设家长学校，邀请教育专家为各学段家长进行家庭教育的指导；开展家长大讲堂活动，引领亲子共读、亲子共炼、亲子共学。
邀请检察院检察官为全体师生做《民法典守护未成年人成长》《向校园欺凌说“NO”》专题讲座，带领学生走进消防支队、禁毒展厅等社会资源单位，提升学生安全、法律意识。
06
重视多元评价
构建特色评价体系
学校专门设计符合学生特点的评价体系：
“一公约”
班级公约
“一体系”
古城第二小学“和悦少年”成长评价体系
“一手册”
“和悦”少年成长手册
来源：石景山教育
编辑：石景山区融媒体中心 石毛儿