2020年12月9日，教育部在做出把中考体育分数提高到和语数外一样的分值，以及中考中加入美育等改革之后、又对中小学阶段的课程做出调整。因为教育部对"义务教育课程修订工作"已经作出了回应。
教育部认为在中小学阶段培养学生信息素养很重要。需要高度重视，现今阶段已经开始制定课程，将编程这一课程纳入中小学课程之中，以后广大中小学生的课程表里会多了一门编程的课。
生活在信息时代，信息技术的快速发展给我们的生活带来了很多便利，可以不出门吃饭、购物、开会等等，也为社会提供了更多的就业机会。我们的生活再也离不开信息技术的发展，信息技术的发展离不开信息学和软件工程，因此将编程纳入中小学生的课程，从而进一步培养学生的编程能力以及信息技术素养，这是时代进步，也是历史发展的必然结果。
有些家长认为，中小学学生学习编程这一课程，对孩子的未来很好。让孩子从小接触计算机，将来长大了学习这一方面，专业水平从小培养的话，可以更好地在未来社会找到工作，
还有一些家长，认为本来中考的压力把孩子压的喘不过气来了，再加上体育、美育这些课程。这又加上了编程，这并不是为了减轻孩子的负担，而是为了增加负担啊。
特别是广大农村地区，留守儿童的家长们听到这个消息，估计心里很难过，主要是之前教育部的改革，把中考体育分数提高到和语数外一样的分值，以及中考中加入美育。这些改革让农村地区的家长们已经觉得农村孩子已经被城市的孩子拉开了巨大的差距，因为农村孩子很少有参加艺术补习班的，因为广大农村地区根本就没有这些补习班，这次改革受益的只是那些城市里的学生。如果再加上编程的话，那么农村学生的日子就更不好过了。所以广大农村地区的家长们对教育部的这项改革显得忧心忡忡。
这一次，编程将被添加到中小学生的课程中，带来的后果可能是农村家长直接放弃这门课程，因为编程这门课程肯定要求家里有计算机，因为编程是一门需要长期使用计算机的课程，而广大农村地区，由于条件落后，家里有计算机的估计会很少。再加上农村地区的学校计算机也是少之又少，估计供应不了那么多学生的需要。
当然，开设编程这门课程并不是一无是处，对于农村地区的孩子来说也有很多好处，比如，可以使学生能够使用计算机接触网络时代，而不是用手机去打游戏。在享受生活的便利的同时，学一些知识。也能适应时代的发展和变迁。