如今，郑州小升初，优质生源渐渐回流公办初中，影响了整个中学阶段的教育局势，教育资源也逐渐开始均衡发展，这对于三四年之后升学的孩子们绝对有利，未来可期。
面对现如今的天平变化，公办中学的即将崛起，今天，来说说公办学校的现状与未来的优势，及选择。
公办初中的法宝
如今，公办中学正在奋起直追，但是，咱们也不能否认民办学校的辉煌，民办与公办到底差距有多大，用几组同集团学校的中招数据来说明：
2020年，四中高中部六个天明班录取情况（1班外地生，2，4，6，10班，8班为钱班），大约357人：125人左右来自京广实验（民）、本部（公）仅有大约11人，这赤裸裸的数据，作为集团学校，自己人都难保不住。
2019年，郑州外国语高中部录取情况：枫杨（民）约262人、外总（公）约121人、东分（民）约92人、朗悦慧（民）约17人。外总300名推荐生都没有钢过枫杨的娃，这是什么概念。
2019年，省实验高中部录取，文博（民）约262人，英才（民）约55人、省实验初中总校（公）约57人（七中，进16班艺术班，约25人）；2020年，河南省实验高中部，中考签约110人，文博（民）约80人，英才（民）约20人，本部（公）约10人。公办本部，基本上只能从艺体生方面照顾了。
看到这个数据，父母们可能心里有些寒意。不过，不用焦虑，公办初中手握一大追赶法宝，一旦用好，不可限量，这就是：分配生。
分配生就是：第一批次高中学校，拿出一定的招生计划，综合各初中在校生人数以及应届毕业生总数等因素，按照一定比例将这些招生名额，分配到各初中。近两年，分配生的比例为学校招生计划的60%，这个数量是相当可观。
另外，这个方式入学不像竞赛，不是少数人的游戏，录取方式看的也是基础能力，主要就是看初中三年的成绩。之前咱们也说过分配生的录取方式，本次以一个例子再来回顾一下，分配生的录取方式。
比如：47中的小王同学得到分配生名额，高中第一志愿报了郑州一中。
郑州一中的统录线为640分，小王同学的分数是640+，肯定就能录取。
但是，如果小王同学分数低于640分，而分数正好在590分~640分之间（50分以内），小王同学还是有机会被郑州一中录取的。
只要，郑州一中在郑州47中学的分配生计划名额，从高分到低分按人头数，小王同学的成绩正好在里面，比如，名额有三个，小王成绩是第二名，那么小王就能顺利被录取。
相反，如果小王的成绩并没有在名额内，那么，只能说一声：sorry，小王同学就不能被郑州一中录取。
所以说，公办学校想要发展迅速，分配生就是杀手锏。
各区域分配生名额较多的学校
当然，除了初中成绩，分配生还有其他约束条件，按照目前的规定，这些孩子们无法享受分配生：
到指定学校报到入学，但中途却转到别的学校就读的学生，中招时，不享受分配生资格。比如划片指定学校是A，孩子去了A校报到就读，但中途又转到了B校就读，这种情况，不享受分配生资格。
对划定的公办学校不满意，不去报到，而是自行选择了别的民办学校，中招时，也不享受分配生资格。
公办学校不允许择校，正常情况下选择非就近划片指定的公办学校的，比如条子生、关系户、择校生等，将来都不享受分配生政策。
就以上规定来说，实验班这种广撒网应该是无法享受分配生。但是，如今，实验班是敞开口子招生，只要是居住地在与学校属于同区域就有的聊。
分配生的注意事项
说到分配生学校的选择，并非只看名额数量来择校，这也需要家庭和孩子因情况进行取舍。要知道，分配生看的是初中三年的校内水平，孩子们不仅要数一数二，还要保持稳定的成绩，这对于初中心理发展比较敏感的孩子们来说，都不容易。
当然，在学校选择中，主要就是两种情况：
第一、优质的中学，能力强，但是，竞争大。
举个简单的例子：
金水区：省实验VS七十六中学
中原区：外国语VS七十三中学
大部分家庭，都会听过前者，后者只有周边的家庭熟悉。那么像前者这样的学校，可以说是很多家庭的目标初中。
那么，可以想象，孩子们想在这样的学校里拿到分配生名额，除了竞争还是竞争。
当然，优质初中优势也不容忽略，就是从这些学校出来的孩子们整体水平会更高一点，与不是分配生考进高中的孩子差距不大。
第二、弱校“鸡头”不好当。
弱中这几年的状态是：一手好牌打的稀巴烂，明明手握大量分配生，但很少孩子们能考出来，给一组数据：
2019年，郑州一中分配生应录取480人，实际录取了379人，有101个分配生名额回流中考；2020年，郑州外国语计划分配生480人，实际录取分配生332人，148个分配生指标回流中考；2019年，省实验分配生应录取300人，实际录取216人，有84个分配生名额回流中考。（回流中考：分配生名额没有用完，就变化成普通中招名额，开始招生）。
这些原本是分配生的名额，很多都是从弱中又变成了普通中考录取。所以，弱校做牛娃，需要孩子和家庭同时具有强大的内驱力，父母们要不断的横向对比，知道强中自有强中手，孩子们能够自我调节，不然，降分也没用。
所以，是选择竞争下的高压学习，还是享受“会当凌绝顶，一览众山小”的自我奋斗，这需要家庭根据孩子来决定。
教育均衡化发展
如今，郑州教育一直在调整，比如：禁止超纲教学、禁止学前化、禁止排名......为了就是实现教育资源均衡化发展。
这对于大多数家庭来说，是个好事，如果各所学校之间教学质量处于优质且同等水平，那么就能减少一部分的择校热，缓解一些家庭的焦虑，也能减少一批孩子挤破头去某些所谓的顶尖名校，减少选拔中的“超前学习”。
现在，咱们只能给予公办充分的时间，慢慢调整，其实，公立教育变得越来越糟，那才真的是灾难。因为，公办教育，本身来说就是我们的根基，只有越来越好，才能促使服务性的民办学校不断加强，而不是一家独大的状态，这影响的不仅是一届的孩子们，而是一届一届的孩子们。
最后，教育这件事，真的只有自己家庭最清楚，只要想做，办法永远比困难多，就怕父母们明知言传身教的重要，但却说什么都不肯往前挪动一点点。
当然，不得不说的是，未来科技改变生活是个不争的事实，在这种变化下，家庭的目标可以更加长远一点，不局限小升初、中考、高考....而是放眼在高考之外，适应未来人生路上的各种综合能力，因为只有这样，孩子们在未来才可以有更多的选择。
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