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日前，教育部官网公布了《对十三届全国人大三次会议第6038号建议的答复》，教育部表示，现阶段不适宜将发明专利纳入高考加分项目。中学生有发明创造等方面特长的，可计入学生综合素质档案，作为高校招生的参考。
早于2014年，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局和中国科学技术协会联合印发了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，明确提出取消科技类竞赛加分项目，考生相关科研特长和创新潜质可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件。
教育部指出，高考加分事关考生切身利益和教育公平，在落实党的教育方针、促进学生全面而有个性地发展、为高校选拔人才提供多元评价信息等方面发挥了重要作用。但由于高考加分政策具有高利害性的特点，个别中学、学生及家长不考虑学生个人实际，功利性追求通过加分等"捷径"进入大学，甚至不惜"造假"，严重违背了学校教育教学和青少年成长发展规律，社会公众对此强烈反对。为此，近年来我们对高考加分进行了清理和规范，取消了奥赛获奖者、体育特长生等特长类加分项目。因此，现阶段不适宜将发明专利纳入高考加分项目。
教育部表示，下一步该部将以深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神为遵循，按照全国基础教育工作会议的总体部署，认真落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出的各项改革举措，积极推进普通高中教育教学改革，加强对青少年创新教育培养，提高育人质量。
是的，教育部已经明确表明暂时不把发明专利纳入高考加分项目。
一个高中生如果能有创作发明专利的能力，这其实是件相当值得称道的事情，更别说我们国家一直倡导的便是人才兴国。遗憾的是，人的贪念及侥幸心理总是出来兴风作妖。
前不久的天津大学教授为了自己及自己女儿的履历丰富精彩一些，十年间大面积编造实验数据，胁迫自己底下的十多批学生撰写了无数篇没有真实结果的学术论文。
其女儿明明没有参与过任何一次实验，便轻松依靠她爸的职位，在数十篇论文上留下主要撰写人的名头。
这么做的结果是什么呢？
不仅虚假的名头被剥夺，就连真实的努力也都被一并否认掉，这是否又真的值得呢？
那如果真的有学生有自己的发明专利，但又不能高考加分，岂不是很不公平？
这里就有点前后相关性混淆了，学生有自己的发明专利是好事，但学生不应是为了高考加分才去创作发明专利，如果真的这么想，那还是落入了功利心理的陷阱里，忘记培养人才真正的意义所在。
这也是人很矛盾的一点，明明老是说分数不能决定孩子的能力，但为了分数往往又会逼着孩子做这做那，搞不懂其到底要的是是孩子的分数，还是想要一个优秀的孩子。
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