我们先来看看我国参加国际奥数比赛（IMO）的战绩，你就会觉得中国队完全可以称得上是梦之队。
IMO作为世界上级别最高的数学竞赛，我国从1989年第一次获得IMO团体冠军，一直到最近一次获得冠军的2014年，中间26次IMO比赛，中国获得了其中的19次冠军。这样的成绩简直堪称神迹。
然而，我国选手们的奥赛成绩如此优秀，却几乎没有一个走上职业数学家的道路。这到底是什么原因呢？
奥数的训练可以帮助常规考试
大家都在学奥数，期望从更深层次的课程训练出一些对于常规课程有利的方法，很多家长都觉得，我孩子奥数那么难的题目都会做，一些普通考试的题目还不会做吗？前些年，的确有很多常规考试的许多解法思路来自奥数。
奥数只是升学的踏板
有个朋友读中学的时候，获得省竞赛一等奖，就可以有保送资格，或者高考降分二十录取。这个诱惑实在太大，家长们看到这个苗头，不惜给孩子小学一年级就开始培训，希望等到真正高考时可以走这一捷径，这个也是为什么全民奥数的最根本原因。
并不是所有人都适合学奥数
奥数一定要学有余力，如果一个孩子本来课程都觉得吃力，再让学习奥数，无非是恶性循环，绝对没有好结果。
奥数是一个热爱数学的孩子提升自己的最好平台
我们有多少孩子是真正热爱数学才去学习奥数的？更不要再问，我们有多少家长是为了把孩子培养成数学家才让孩子去学奥数的？恐怕一万个家庭里都不会有一个！
教育从来都不是急功近利的事情，虽然因材施教基本上不可能实现，但是兴趣永远都是最重要的老师。如果仅仅是把奥数当作升学的踏板，全然不顾孩子到底需要什么。为什么我们现在熟知的数学大家基本上都是民国时代，或者在改革开放之前。那个时候的人们真的能耐得住枯燥，孤独的学术研究，现在的人们太难做到了！
如果我国对待数学的态度始终如此，那么中国永远都不会有出色的数学家，更不要说是像高斯，欧拉那样的宗师级别的数学家了。