今天为我们带来分享的是清华大学2020级新生蒋凌睿的妈妈，一起来看看吧~
蒋凌睿
清华大学零字班新生
每一个孩子都是独一无二的天使，纵然性格不同，然并无优劣之分。但是家长需要有双善于发现的眼睛，帮助孩子找到属于自己的亮点，努力让他发光发亮。
善于发现孩子的兴趣
提供条件和支持
在很小的时候，孩子就表现出对数学的喜爱。小学一年级，从未参加过课外培训的孩子参加“走进美妙的数学花园”，获二等奖，机构联系我们参加培训班。这是我们第一次上课外班。课堂上，老师跟孩子们玩数字和逻辑游戏，孩子非常开心，这段美好的培训经历更加激发了孩子学习数学的兴趣。因此我们在二年级下学期给孩子选择了大机构的尖子预备班，在这里遇到了非常优秀的奥数老师，老师开阔的思路、巧妙的算法，令孩子豁然开朗。不仅如此，孩子还在这里结识了很多志趣相投的同学，同学间的互相交流和促进对他帮助很大，孩子学习的过程是非常快乐的。此后孩子还参加了数学竞赛。虽然一直没有取得耀眼的成绩，但对于数学的热情始终没有磨灭。最终孩子选择数学专业也与小时候的兴趣有很大关系。
除此以外，孩子从5岁的时候开始接触钢琴。刚开始学琴的时候，很喜欢；然而三年级考完六级后，孩子逐渐开始表现出对于机械化练琴的厌倦。在这件事情上，我尊重孩子的决定，后来索性把钢琴也给卖了。然而在高中的时候，他又重新爱上了弹琴。跟他商量后我又给他重新买了架电子钢琴，这架钢琴后来成了他调剂紧张的学习生活最好的伙伴。
生活中的蒋凌睿
在孩子的成长过程中我又发现了孩子的另一个爱好——桥牌。孩子从六年级初次接触至今，桥牌已经成为了他生活中的一部分。在博弈中，孩子体会到了无尽的快乐。
关注挫折中的成长
提供帮助
尽早树立目标，天赋和勤奋缺一不可，坚定信心，乾坤未定，一切皆有可能。
中学时孩子曾在老师的带领下参观了大学校园。从那时起，清华大学就成为了孩子的梦校。一墙之隔，虽近又远。初中时期，孩子的成绩平平，在创新班始终处于中等偏下水平。当时的他每天开心快乐，醉心于足球、桥牌、竞赛、唱歌和各种课外活动，并不太在意成绩和排名。直到初三一模之后，彼时距离中考只有一个多月的时间了，当得知班里许多孩子因为过往成绩优异，已获得了直升本校的机会时，他意识到如果再不努力，也许从此将与他的梦想失之交臂。
于是从那时起，他开始了奋起直追，几乎把所有的空闲时间全部用在了学习上，甚至包括中午吃饭的时间。功夫不负有心人，他终于通过自己的努力，中考取得了567分的好成绩，考上并在分班考试中发挥稳定，考进了创新A班。
这一段经历现在说来轻松，但当时的心路历程还是非常艰难的。在这期间，作为父母应当做好生活上的关怀，不施加更大的压力，并且适当释放可能的压力聚集，保持孩子和家长共同的平常心。
蒋凌睿自拍
放手培育自主学习能力
高中阶段要重视自主学习能力的培养，家长要相信孩子，放手让他们自己处理问题。
上了高中之后，孩子自主学习的能力和规划能力都有很大进步，成绩虽然有起伏，但年级排名整体还不错。当出现成绩下滑的时候，他能够调整状态，分析原因，及时纠正，并制定切实可行的复习策略。这个时期，家长基本上就很少能够参与了。高中阶段孩子参加了清华大学金秋营、暑校和寒假学堂，这些机会让孩子能够更近距离地接触清华，仿佛距离自己的梦想更近了一步。
不过通往梦想的路从来不是一马平川。新冠疫情的爆发，高三冲刺阶段只能在家里上网课，日常很多的教学活动都只能在网上进行，给2020届高三学子们带了前所未有的挑战。但是他们在困难面前体现出了强大的韧性，团结互助，化惊涛为细流，平稳度过了这段艰难的时光。借此机会真诚感谢附中的老师们，克服种种困难，尽了最大努力提高授课效果，帮助学生提高学习效率。
同时，孩子班里的同学也开设“云”晚自习，互帮互助，互相答疑，互相加油，让孩子在家学习不再孤单。机遇往往是与挑战同在的，孩子对我说，上网课也是有好处的，他可以更加自主地规划各科目的学习时间，可以将优势学科的时间补给弱势学科。在结束网课后的第一次大考，也就是一模考试中，孩子取得了高三以来的最好成绩，可以说孩子对于时间的自主规划功不可没。在高考前半个多月，孩子们被迫回家复习。此时稳定情绪和调整心态非常重要。还好一切都有惊无险，孩子高考发挥正常，被清华大学录取，并选择了喜欢的数学专业，通过孩子的不懈努力，梦想终于照进了现实。
走出高考考场，右一是蒋凌睿
父母是孩子生命中最重要的人，也是孩子的启蒙老师。有个朋友曾告诉我“未成年人出现任何的心理问题都是父母的问题”，这句话初听虽觉有些偏颇，但仔细想来也并不是没有道理。
因此我认为，在陪伴孩子成长的过程中，关注孩子的心理感受是最重要的事情。我无时不在提醒自己，要做一名理性的母亲，不强迫他做不喜欢的事情，不提过高的要求，关注他的兴趣和爱好、困难和烦恼，有针对性地对他提供帮助和引导，尊重孩子，不过多干涉，接受他的不完美和犯下的小错误，用乐观的心态陪伴孩子慢慢长大。
“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”我想，我们不应将孩子看作以“永续其自我”的工具，教育也不应该是扼杀孩子的天性，不是强迫他做家长认为应该做，但他并不喜欢的事。我们需要顺其自然，按照孩子的天性和意愿来支持他的自由发展，方能看到“无心插柳柳成荫”的那种美丽。
来源：清华大学 清华招生 封面 | 寇纪美文&图 | 蒋凌睿妈妈编辑 | 赵佳