文/羊城晚报全媒体记者 侯梦菲
“海珠区最美教师”马雅君，通过自身的示范，在网络平台搭建起造福数百万儿童的故事屋，带给无数孩子精神力量。
当问及创建故事屋的初心时，她坚定地说：“我希望在这急匆匆的时代，成年人和孩子都能在阅读中放慢脚步，享受生命的美好，我很愿意成为小朋友及大朋友的阅读引路人。” 当问及搭建公益平台的关键所在时，她淡然一笑，说道：“做真正有价值的事，不问流量。”如今，马雅君被广东省总工会评为“广东十大职工好网民”。
用心讲好故事 给孩子们最好的老师
“如果大家能重视孩子的阅读筛选，从一开始就让孩子接触好书，那么孩子的阅读品味就会形成，价值观也会确定。教育，重要的不只是结果，更是过程。希望马马给大家带来的心灵热量能抵御生活中的风寒。”马雅君说。
马雅君的“快乐马马讲故事”公益故事音频平台，仅在4年多的时间里就为广大少年儿童录制了三百多个故事，获得超84万点击量。其中每一个故事都是经过精心挑选，满足学龄前儿童及小学低、中、高年段学生的阶梯式需要。
“在音频平台建立前的十多年里，我经常给我的学生讲故事，我发现故事是最好的‘老师’。”马雅君说，“学生是特别喜欢听故事的，他们害怕听到指责，而在听别人的故事的时候很放松，他们就能比较理性、客观地思考分析，从而获得启发。”
“那些由他们自己想明白的道理，成了他们成长路上的一盏盏路灯，在他们遇到困难的时候给予指引。”马雅君当年受导师邀请成为“海珠区午餐故事屋”网络故事平台建设骨干后，她就想，自己很擅长讲故事，又有丰富的儿童文学阅读经验，还有多年的小学教育专业背景，自己也可以发挥所长，去创建一个故事平台为孩子们录制更多的故事。
于是，她在2016年创建了“快乐马马讲故事”的个人音频平台，专门给孩子们录制好故事。四年多里，“快乐马马讲故事”共录播故事音频三百多个，全都由她一个人完成。
一人饰演多个角色 克服困难坚持录制故事
录制最核心的还是马雅君自己，对于她来说，要一人饰演多个角色不难，但有其它“三难”：一是故事文稿处理，二是要在家里腾出适合录制故事的空间，三是嗓音要处于健康状态。
“录好一个故事，要把书面语转化为孩子听得懂的话。就像三周前，我为了讲好《伏羲攀天梯》这个神话故事，特地去查阅了大量的资料，弄明白了现代不常见的乐器——‘瑟’是什么，并在故事内容中做了大量的补充，让孩子在听故事的时候能有具体的画面感，对‘瑟’有了形象的认知，也理解了伏羲为何在听到瑟的声音后感到那么悲伤。通常，一个10分钟左右的儿童故事文稿，我至少要花两小时处理。”她告诉记者。
通常，她只是利用自己的休息时间见缝插针地录制故事，没有专业的团队支撑，所以从文稿处理，到录音，到制作，全都是她这个业余爱好者独立完成。
“我的录音间就是家里的卧室，每次把故事练讲了七八遍，感觉可以录制了，我就会把家人赶到客厅，并要求他们不能发出声音。录制的过程难免出现问题，说错了，或语气不当都需要往回重听、重录，时间相当长。我特别感谢我的家人，他们都很支持我，这些年来，只要我说要录故事，他们都是百分百支持、配合的。”
至于嗓音保持健康状态，这对于小学老师来说真的很难。“有时候，忙活了一天，也确实没有力气再去录制故事。所以，只能见缝插针地，在嗓音比较健康、精神比较充沛的时候抓紧录。”她说。
选择有意思的故事 创造条件陪伴成长
马雅君带过很多届学生，对许多家庭有过深入了解。“让我特别心痛的是，许多家庭条件薄弱的孩子是在没人给他们讲故事的状态下长大的，这样的孩子对生活及生命的理解不深，思想和行为出现的问题特别多。其实，家长不是不愿意教育孩子，而是他们没有那样的能力。”
创建网上公益故事平台，可以让这部分孩子依然在成长过程中拥有故事的陪伴。为了给孩子们选故事，她阅读了大量的儿童文学，并不断自费参加关于儿童阅读的工作坊学习，然后结合儿童的年龄特点，选择有意思的故事。
“例如，给学龄前的孩子多推荐绘本，让他们对阅读充满兴趣，并打下厚实的图画鉴赏功底；给小学一二年级的孩子多推荐图文比例大约1:1的阶梯书，让孩子有信心、有兴趣地过渡到文字阅读；给小学中高年级的孩子推荐少年小说，让孩子在书中同龄人的陪伴下理解自己、认识世界。”马雅君介绍。
不知不觉，故事开播已经有四年多了。“我的故事，没有做过任何广告，仅仅是靠老师、家长间的口碑传播开了。很多小听众会留言给我，他们的话语很简单、很质朴，出现得最多的是——‘好听！’”
马雅君说，有同事跟她讲：“我家孩子好喜欢听你讲故事啊！每晚都要听，听不厌的。他问什么时候有更新……”有的小听众是从幼儿园开始听，一直到现在读小学还在听。
精神驿站常伴身旁 用故事驱散阴霾
2020年初，新冠肺炎疫情暴发，马雅君再创建“马马老师的故事屋”公众号，用文字、视频为少年儿童建设起又一个温暖的精神驿站。在不到1年的时间里，已发表关于阅读推广的原创内容数十篇，订阅人数逾千人。
“疫情暴发期间，是我见过的人们最恐惧、最压抑的时候。如果说连我们成年人自己都没法将心安放，又如何照顾好孩子的情绪？我是老师，我有能力带孩子们去看到更多生命中的亮色。于是，我不再仅仅是录制音频故事，而是用更直接的视频方式跟孩子们见面，用阳光、积极的形象去引导孩子们关注阅读，驱散阴霾。”马雅君说。
她本身就是一束阳光，用行动照亮、温暖孩子们成长的道路。对于获评“广东省十大职工好网民”，她说：“我只是一名普通的小学老师。我希望我们都能相信时间的力量，发挥自己的特长去做对社会有益的事，并坚持做下去。不问结果，常问初心，这能让我们体会生命的美感。”
来源 | 羊城晚报·羊城派
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