《荀子》：“国将兴，必贵师而重傅。”
教育是立国之本，纵观世界历史，无论是哪个国家，基本上都将教育摆在了非常重要的位置。我国古代，关于人才选拔的制度，就经历过数次革新，最终确立了在古代较为先进且完善的科举制度。从这一点中就能够看出，接受良好的教育不仅能让个人素质得到提升，更是可以让国家变得更为强大。
古人对教育的重视
教育水平和国家实力息息相关，我国古人早在几千年前就已经意识到了这一点。在我国古籍《朱舜水集》就提到了这样一句话：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”，将教育和国家摆在了同一地位。
19年前，日本提出一个计划，名字叫做“50+30”，它的具体内容是让日本在50年内，获得30个诺贝尔奖项。众所周知，诺贝尔奖的获取难度很大，需要奖项获得者在某一领域，获得前人未曾发现的突出进展。50年获得30个奖项，意味着平均一年半就要获得一个诺贝尔奖，其中的难度很大，甚至让人觉得根本不可能做到。
计划提出之后就被世人当笑话，认为他们就是在痴心妄想。毕竟日本是一个非常喜欢提计划的国家，可很多次却都以失败告终，此次又幻想着获得这么多的诺贝尔奖项，众人自然不会放在心上。然而，一个令人感到恐怖的事实正在悄然发生，距离日本提出这一计划已经过去了19年，日本已经获得了19个诺贝尔奖，平均一年获得一个，如果按照这个速率继续保持下去，或许他们会超前完成这一计划。
日本的尝试
这不由得让人们感到好奇，为何日本会在21世纪之后，取得井喷式的科研发展呢？实际上，这些科技成就，并不是发生在21世纪，而是主要聚集在了上个世纪7、80年代，诺贝尔奖的获得，往往要延后几十年，因此在21世纪，给上个世纪80年代的成就颁奖，是一件非常正常的事情。
换句话说，日本在上个世纪7、80年代，取得了大量的科研成果，这不会是一个偶然事件，想要分析背后的本质，需要去探索上个世纪70年代的日本社会，是否发生了什么比较异常的事件。否则，一个国家的科研实力，是不可能无缘无故的突然增长，很显然，日本为了提升本国的科研实力，肯定是做出了些许尝试。
首先，他们在上个世纪六十年代，提出了一项名为“国民收入倍增计划”的提案，它的内容非常简单，就是要让日本民众的收入连年不断的保持增长。与此同时，日本还表示要将国民收入的一部分，当作本国的科研发展基金，这两项计划提出以后，使得日本的经济迅速增长，与此同时科研基金也获得了填充。
教育水平提高的好处
光是国民和科研项目资金充足，还不足以让日本获得这么多的诺贝尔奖，另一个非常关键的因素在于，日本实施了教育改革，提高了国民的受教育水平。在上个世纪六十年代至七十年代，短短十年的时间里，日本的高校数量增加了近300个，大学生的比例也在同步增长。
教育水平的提高，让日本出现了越来越多的人才，日本高校的教育水平也获得了提升，变成了诺贝尔奖获得者的摇篮。正因如此，在上个世纪7、80年代的日本高材生，在本国完成了学业之后，都投身于科研领域的研究，并获得了很多突破。日本正是因为意识到了这一点，才会在21世纪初提出了“50+30”计划，其他国家都认为是个笑话，结果他们真的做到了。
我国同样非常重视教育，每年都在不断扩充教育资金的投入，中国高校的教育水平也在不断提高，虽说和世界一流学府还有一些差距，但这种差距正在不断缩小。相信用不了多长时间，我们想要接受更加优秀的教育时，不会把第一选择放在国外，而是选择国内的高校。等到了那个时候，我们的国家实力将会变得更强，历史已经证明，重视教育的国家，会取得非常辉煌的成就。
参考资料：《朱舜水集》
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