学生厌学，比成年人厌倦工作尤有过之。
上周，班上有一名学生，因病请假，两天没来学校。第三天，家长将其送到学校大门口。等到家长背影消失，该生竟然没有进校门，而是径直离开，躲在外面闲逛了一整天。
学生请假的那两天，我每天都打电话给家长，询问孩子的病情。恰好第三天忘了问，家长也没打电话向我销假，结果造成了监管真空。知道情况后，我惊出一身冷汗。幸好没出事，否则我脱不了干系。
还有一名学生，成绩差，经常不完成作业。有一天，班干部向我反映，该生好几次上历史地理等“副课”，都说肚子疼要上厕所，进了厕所不出来，一直等到下课。事实上，他根本不是在上厕所，而是在躲课。
学生厌学，多数人会从学校和老师身上找原因，进而抨击整个教育制度。比较常见的观点有：
1、应试教育背景下，学生背负重重压力。学得痛苦，不堪重负了，学生就会逃避。
2、老师没有分层教学，学困生无法完成学习任务，享受不到学习的乐趣，因而产生厌学心理。
3、老师为了教学成绩，只注重培优，不注重辅差，学困生被边缘化，找不到存在感。
4、老师没有对学生进行赏识教育，没有得到爱心的浇灌，花儿不会绽放。
专家学者往往持此类观点，他们把持了话语权，说得多了，连老师们都信以为真。学生厌学逃学，很多老师第一反应是自责。比如我这次，也是这种心理。但进一步了解这两名学生的家庭背景后，我发现原因不在学校。
前一名学生，爸爸是聋哑人，脾气暴躁，不善于与人沟通。儿子不爱学习，还有一些坏毛病，家长动辄拳打脚踢。孩子进入初中后，有了独立意识，不再逆来顺受，开始反抗。最近几次，都是跟爸爸对着干。已经不是家长打孩子，近乎是打架了。
现在父子俩水火难容，孩子不仅不愿意上学，白天还不着家，整天在外闲逛。好在这孩子性格内向，没有社会上的坏朋友。闲逛之后，晚上会回家吃饭。不然事情更糟。
第二名学生，家里只有两口人——爸爸和儿子。爸爸每天凌晨起床上工地做事，晚上七八点钟才回家。儿子上学放学，委托出租车司机接送。放假的时候，孩子一个人在家，吃饭问题都难解决。至于学习及其他方面，家长完全无暇顾及。
这两名学生成绩不好、习惯差，应该说，家庭负主要责任。
跟同事交流时，有人建议我去第一个孩子家里家访，或能帮助缓和他们的家庭矛盾。因为在学生心目中，老师天然地有威信。老师说的话，学生比较听得进。
这种威信，既来自老师平时的严格管理，也源于学生的从众心理。但事实上，这种威信并不牢靠。它好比一层薄薄的窗户纸，一旦被捅破，学生会觉得老师不过如此，就再也不服管教了。我之前有过类似的经历。
那年，班上有个学生，沉迷网络游戏，经常装病或找其它借口不上学，曾有一次偷了家里一万元现金充值网游。家长无计可施，向我求助。
我多次找这个学生谈话。每次，孩子的态度都很诚恳，保证不无故迟到和缺课，一副人畜无害的样子。我自以为孩子很服我。
又有一次，这孩子拒绝上学，在家玩游戏。把自己关在房间里，整宿地玩，不吃饭，只吃零食。家长束手无策，一向娇纵过度，逼得急了，孩子就以离家出走甚至跳楼相威胁。家长开着车来学校找我，求我帮忙做做孩子的工作。我满怀信心去了，没想到孩子根本不买我的账，我连他的门都敲不开。
因为在我面前“撕破了脸”，孩子已毫无顾忌。听我敲门很久，觉得烦，干脆拉开门，也不穿衣服，裹着被子坐在电脑前，旁若无人地玩游戏，懒得理我。
我觉得没趣，只好告辞。不死心，又叫了这孩子几个要好的同学，一同上门去劝他。仍然无功而返。不久，这孩子退学了。
所以，如果家庭矛盾难以调和，老师贸然介入，是于事无补的。手中最后一张牌打出，没有产生效果，老师就会失去威信。
老师不是万能的。解铃还需解铃人，家庭的问题，只能在家庭中解决。多数情况下，学校和老师无能为力。家庭的矛盾，成因是复杂的，各有不同，没有统一的解决方案。这方面，老师并不比普通人更高明。
以我班这两名学生来说吧。第一个孩子，与父亲的矛盾冲突，显然是“冰冻三尺，非一日之寒”。家长的特殊原因、双方的性格，都是重要因素。演化成今天这个结果，只有家长自己努力改变自己，才有可能改善父子关系。
另一名学生，不仅仅是家庭教育缺位，孩子连基本的生活起居都无法保证，老师又能做什么呢？
父母对孩子的爱，是天底下最不需要质疑的感情。但是，爱孩子是不够的，我们还应该做一个尽职尽责的家长。