中国日报网12月16日电 （记者 王旭泉）14日下午，由北京外国语大学、《国际汉语教育（中英文）》期刊和中外语言交流合作中心联合举办的“新形势下国际中文教育教学资源建设”国际学术研讨会在中文联盟直播平台正式开启。
海内外近10个国家和地区的近40位国际中文教育领域的专家学者、行业代表和一线教师围绕议题进行主旨发言、案例分享和交流讨论。活动吸引了1200余位来自中国、美国、新加坡、日本、法国、英国、德国等40多个国家和地区的代表报名参与。
本次研讨会立足于国际中文教育领域的现实需求与可持续发展，聚焦后疫情时代的国际中文教学资源建设，推动新形势下国际中文教育教学资源的创新应用研究和生态构建。
教学资源是国际中文教育实现可持续、高质量发展的关键因素之一。在本次研讨会上，专家们回顾了教学资源的发展沿革，对新形势下国际中文教学资源标准化、多元化、数字化、本土化的发展趋势进行了分析和展望。
意大利罗马大学多语言中心主任马西尼教授指出：“近年来，意大利中学生的中文学习需求持续上升，系统化和标准化是支持意大利中文教育的重要基础，《意大利高中汉语教学大纲》就是从服务意大利中文教育需求的角度出发研制的。学习中文、了解中国文化，可以促进意大利年轻人对中国和世界的沟通交流和理解，这对于培养青年人的全球意识和多元文化视野非常重要。”
北京语言大学吴应辉教授说，据不完全统计，1995-2020年全球共有669个出版机构出版发行中文教学资源，累计出版中文教学资源10392种，涉及80种语言注释版本。通过分析数据，他认为：中文教学资源在语种、品类、覆盖人群方面的建设成果非常显著；语合中心主导建设的中文教学资源，为海外尤其是发展中国家开展中文教育提供了至关重要的基础性支持。
华东师范大学叶军教授提出，在数字化、泛在化、多样化的背景下，不可能有一种教材满足所有学习需求，应倡导“用教材教，而不是教教材”的理念，以学习者为中心，灵活使用各类教学资源，支持国际中文教育发展。
近些年，国际中文教育事业不断发展。在教育资源领域，《汉语国际教育汉语水平等级标准》《国际汉语教学通用课程大纲》《汉语水平考试大纲》等文件先后颁布实施；从学龄儿童到大学成人的完整教材体系基本形成，越来越多优秀的中文教材在海外落地；网络中文课堂茁壮成长，在线“教、学、考、研”一体化服务兴起。
中外语言交流合作中心静炜副主任在致辞中表示，面对新形势、新挑战、新机遇，语合中心将坚持开放包容、共享共建的原则，为国际中文教育教学资源领域的参与者提供更加多元的平台，汇聚各方力量，为实现国际中文教育可持续发展共同努力。
环境多样、对象多种、内涵多重、目标多元，新时代国际中文教育呈现出的新特征对国际中文教育资源建设提出了新的要求和新的挑战。本次“新形势下国际中文教育教学资源建设”国际学术研讨会的举办将为国际中文教育资源的发展带来更明确的方向和更多能量。
（编辑：富文佳）