嗯，这听上去有些标题党，不过写文章的大牛就这么开头...咱也不知道，咱也不敢问。
泰晤士报：如何事半功倍？把孩子补进伊顿的名补这样说...
首先说一下这个名补老师Norman。他念的学校是温彻斯特公学，也就是九大公学中的“牛剑预备班”。如果说伊顿学生的气质是studied difference（习得的与众不同），那温彻斯特学生的气质就是sprezzatura。
听上去是不是很摸不着头脑？这个意大利语的单词意思是：studied carelessness（刻意的散漫）或者effortless brilliance（不费吹灰之力的优秀）。
据Norman回忆说，这里的学生天天说着“这次要垫底了”，然后考完试成绩巨好无比...
换句话说也就是：在这个学霸天堂，似乎所有人都掌握了一套事半功倍的学习方法。而他之所以成了名补，也是因为这套方法成功地帮助了其他孩子。
说这套方法之前，Norman觉得大家应该先掌握这套方法的核心思想：学一样东西不是因为你要去考试，而是因为这东西本身有趣。在温彻斯特，由于大部分学生的知识面都很广，所以boy们会想办法拓宽知识面，互相暗暗“较劲儿”。
这样一来，在开始努力之前，人的状态就是积极的，这就是事半功倍的前提。
下面就是主要的方法论了，我觉得这些建议对中国孩子尤其有用，因为大部分都有助于提高英语写作和表达能力。
阅读名著
Norman说，一本书究竟值不值得读，有个很有意思的判断方法，那就是看作者是否已故~因为很多目前你觉得已经特别牛x的书，背后的思想和灵感其实可能几个世纪以前就有了。
比如，《圣经》是但丁的《神曲》的灵感来源，《神曲》启发了弥尔顿写下《失乐园》...
Norman从4岁看到40岁的书籍/作者包括：
Malcolm Gladwell
Roald Dahl
Oscar Wilde的儿童故事
Ted Hughes’：The Iron Man
TH White：The Once and Future King
HG Wells：The Time Machine
Graham Greene：The Third Man
Kazuo Ishiguro：Never Let Me Go，The Remains of the Day
F Scott Fitzgerald：The Great Gatsby
Nigel Warburton：A Little History of Philosophy
Simon Flynn：The Science Magpie，Henry Kissinger’s World Order
如何进行深度阅读
首先，如果你对手头的书不感兴趣，Norman建议没必要逼着自己读完。这不能说明你对阅读不感兴趣，只能说可能在生命中这个阶段，这本书不能引起你的共鸣。
读纸质书，不要看电子书。原因很简单：读电子版会让人无法集中，这是科学研究得出的结论。人们在读纸质书时，阅读习惯是E字母型：从左到右，从上到下，每行都读。但是，当人们用平板/电脑/手机阅读时，人们会倾向于F字母型的阅读习惯，也就是第一行仔细看，然后下面的就读得越来越草率。
这里，Norman还有一条给家长朋友的建议：同样是科学研究表明，人超过三十岁以后，就不愿意尝试新事物了，然后就会变得越来越保守，越来越故步自封。这时候，你需要逼着自己去接触新事物，新书籍和音乐...来与时俱进。
如何磨炼写作能力
在写作之前，Norman建议大家合上书本，看看窗外，深呼吸一下，清空大脑。
因为，要写出有趣的东西，就必须推翻自己脑海里现有的模式。很多大家觉得是“灵光闪现”的点子，其实仔细一想并没有那么有价值。教育心理学家William James有句话说得很好：
A great many people think they are thinking when they are merely rearranging their prejudices.
很多人并没有思考，只是排列组合了他们固有的偏见。
在清空大脑，调整呼吸这段时间呢，大家可以打个草稿，但是没必要写完整的句子。要撰写伟大的作品，光这段思考的时间就会占掉整个创作过程的1/3。
用纸和笔来写。因为，这样你就没法借助电脑来投机取巧了。离开了拼读检查和字典的支援，写作会变得更有挑战，进步也会更快。
如何写论文
说到论文essay这个东西，大家有必要了解一下这个词的法语对应essayer。翻译过来的意思就是，to attempt (to answer a question)。所以呢，论文的基本结构就是：提出问题然后回答问题。
如果是选择性提问（Should we have the death penalty?/我们要不要保留死刑），这样打草稿会事半功倍：
草稿纸上画一条横线，隔两半
分别在上下两个区块写正反论点
然后分别给正反论点写下优劣势，比如（我就用中文写个案例，也许没那么严谨大家轻拍哦）：
支持：我们应该保留死刑
优点
能在短时间内起到震慑作用
符合民众对“以眼还眼”这种正义形式的期待
...
缺点：
万一错判不可逆转
死刑无法在源头上解决罪恶
...
不支持：我们应该废除死刑
优点：
可以利用罪犯探究如何避免恶性犯罪的方法
符合人道主义精神
...
缺点：
在某种程度上对受害者及家属不公
增加监狱开销
...
4. 选择立场
草稿打好以后，文章的基本框架就出来了。这时候，我们就要从“无差别分析”转向立场型分析，也就是设定自己的角色，然后让两派观点“打架”，比如：
就xx国目前的现状来看，民调显示xxx，监狱状况xxx，对受害者的补助能够在一定程度上xxx...综上所述，在这种社会现实下，废除死刑具有积极意义。
如果是开放性提问（What will be the causes of the Third World War?/第三次战的起因是什么），那就使用蜘蛛图spider chart：这和咱们的知识树一样，也就是先找大方向，然后在每个大方向下面写细节；也就是先画出蜘蛛的身体，再画出八条腿，然后再画腿上的绒毛。
没必要一定要弄八腿蜘蛛...毕竟在有限的考试时间内，我觉得画到3-4条“腿”就可以了。我再拿刚刚这个题目举个例子（不算严密，请轻拍~）：
对不起了火星人~anyway，写论文的技巧大概就是这样写。
最后的最后，名补Norman要提醒大家：不要三天打鱼两天晒网，最好和老师或者同龄小朋友一起学习，这样才能真正事半功倍。