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咱们上学时，题目还比较“单纯”，1就是1，2就是2，大家都知道1+1=2。
但是随着时代的变化，出题的多样性，许多简单的题目，连家长都摸不着头脑，甚至发出疑问：“这真的是数学题吗？”
1+1可能不等于2，因为1+1可能等于1，问：王老师有个孩子，李老师也有个孩子，那么两位老师有几个孩子呢？
此题当中，1+1=2是错误的，1+1=1是正确的，因为两个老师是夫妻，他们总共有一个孩子，听到答案之后，网友们都无语了。
不过此题，好歹明确说明了是脑筋急转弯，所以不管是什么答案，大家也都能理解，但是下面这2题，却是让家长摸不着头脑了。
4+4+2=10，老师说错了
这是一道典型的看图列等式的数学题，要求孩子简单的看这道题目，并且进行思考，补全公式。
乍一看，这道题很简单，四只小鸡和四只小鸡和2只小鸡，分别各一堆，学生们下意识的认为这道题是加法，于是高兴的，信心满满的进行了作答。
但是，老师却打了一个大大的×，说孩子做错了。
孩子也非常委屈，回家告诉家长，家长看完之后，也是一头雾水，为啥判我孩子错？4+4+2就是等于10啊，不然嘞？于是便去请教了老师。
然而，正确的答案，差点让家长心梗，正确答案是8-4+2=6。为什么这么算，简单解释一下。
这一题跟“方向”有关，红色箭头可以看出，2只小鸡正在加入4只小鸡的阵营，和他们一起玩，于是4+2=6。
而第一堆的4只小鸡正在往相反的方向走去，本来是和另外四只小鸡一起玩的，所以8-4。将这张图片的意思结合起来，就是8-4+2=6，据说是结合了奥数的思维。
知道正确答案之后，家长也产生了强烈不满，纷纷觉得：这哪是数学题，这是脑筋急转弯吧。
就连网友看了之后也纷纷吐槽：
“按照这个答案，那我可以编出更多的版本。”
“今天就是天王老子来，正确答案也是4+4+2=10。”
“数学考试啥时候变文字游戏了？”
“孩子就是这样被教糊涂的。”
也不怪家长和网友如此吐槽，因为这道题，对于小学几年级的孩子来说，真的是太刁钻了，孩子们做不出来，其实也是人之常情。
而且从这道题看，大家的吐槽，也是有一定道理的，因为这道题出的，确实是不够严谨，最主要的是题目类型的划分。
在家长看来，如果它是一道数学题，数学题的目的，不就是教会孩子运算吗？
孩子们看图列等式，4+4+2=10，这个等式是对的，孩子的计算也是对的，那么这道题的意义就完成了，达到了数学题的目的，老师不应该打叉。
家长们认为，数学应该是严谨的，不存在歧义的，这样弄得家长也很难办，不仅孩子迷茫，家长也不知道错在了什么地方。
题目优点：锻炼发散性思维
其实这种题目并不是个例，有些帮孩子辅导作业的家长，应该深有体会。
特别是数学习题册中的一些“思维扩展”题，更是让不少人觉得，前面几十年的学都白上了，甚至于，一个高材生解不出小学孩子的题目。
这些题目的目的，是为了锻炼孩子的发散性思维，开发孩子的大脑，让孩子以后遇到问题时，想出不同的解决方式和应对措施，令其思维更加活跃，有大局观念。
家长认为：为难的是大人
发散性思维题目的初衷是好的，但是家长们认为，这些题目，对孩子来说太难了，孩子不会做，还得找家长，家长看了之后，也是绞尽脑汁。
所以啊，这种题目最后为难的还是家长，其实孩子从题目中获益很少。
家长们也有自己的担心
由于题目比较“抽象”，家长也无法保证自己是正确的，如果对孩子进行了错误的引导，反而是“适得其反”，更别提帮助孩子了。
兜妈寄语
孩子上学学知识，家长也随之遇到了很多的挑战，光是辅导孩子作业这一项，很多家长就头疼万分，因为自己也看不懂。
对于这种类型的题目，你是怎么看的呢？你觉得孩子做的对吗？
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