文/小曼聊育儿
什么是天才！我想，天才是勤奋的结果。——郭沫若
中考就是一次很重要的转折点，学生之间的差距从此变大，很多人觉得考上重点高中，相当于一只脚迈进了重点大学，可凡事也有例外，一些难以抗拒的因素，也会让天才变得平庸，最近一位山村老师分享的事情，让人唏嘘不已。
她是全班“唯一”考上重点高中的学生
那年，支教来到这座小山村，被眼前的景象惊呆了，一间摇摇欲坠的教室，满是钉子的桌椅，十几个脏兮兮的小孩，跟着老教师念课文，那一刻才明白支教的意义。
短短几周的时间，我被老教师的敬业精神和学生渴望知识的眼神，深深感动了，毕业后，不顾家人劝说，执意回来和老教师一起教学。
我激情满满，立下目标，一定要培养出重点大学的苗子，可老教师欲言又止的表情，好像在告诉我这是不可能的。
也许是年轻没经历过什么风浪，我始终相信会有实现的那一天，我教初中，老教师教小学，我们配合默契，功夫不有心人，班里一个非常内向的女孩，居然考上镇上一所重点高中。
她是全班唯一考上重点高中的学生，也是这座小学多年来成绩最好的，所有人都以为这下稳妥了，三年后高考，她一定能考上重点大学，我还觉得她是北大的好苗子。
然而，她每年回家，提到成绩，眼神一直在闪躲，后来听她父母说，上了高中后，成绩不理想，高考公布成绩时，她的成绩断崖式下降，只考上了一所很普通的专科，大家失望不已，到底为啥会这样呢？老教师揭开了真相。
为什么初中优秀的孩子，高考成绩却一落千丈？
1、心理压力过大
初中优秀的学生，承载了家庭、学校、老师的希望，越是位于“高点”心中压力就越大，承受不起一次失败，对自己的要求就格外高，进入重点高中后，你会发现身边都是很厉害的学霸，曾经的“王者”，如今也普通的不能再普通。
这种定位的落差，让他们心里难以接受，平时考试成绩不理想，压力就会更大，成绩就会下滑的很快，情绪波动大，自我调节能力又不强，最后陷入“死循环”，如果没有人发现问题，帮他们解决，很容易一蹶不振，成绩难以提高。
2、学习方法不对
初中的内容，只要你用心就能学好，哪怕是“笨方法”也行得通，但高中课程的知识内容多，跨度大，老师讲课模式也不同，很多同学难以适应，尤其是农村的学生，适应的时间会更长，适应环境和节奏的时间差，容易被落下。
比如，重点高中用多媒体讲课，有的农村环境艰苦，只能靠老师在黑板上画，听老师说，大脑去想，一下子换成这种模式，很难跟上进度，理解起来也有些吃力，城里学生知识面广，容易理解和运用。
3、偏科严重
农村的学生，虽然成绩很优秀，但在英语、物理、语文等学科上，和城里的学生之间有很大的差距，英语的词汇量少，听力和口语也不在一个档次上，物理实验没做过，全靠自己想，语文的课外知识积累少，作文水平也相差很大。
这些是环境造成的差距，三年的时间是难以弥补的，尤其是英语和物理，到了高中，很容易成为“瘸腿”学科，偏科严重也是导致成绩下滑的主要原因之一，这一点也很无奈，教育发展本就不平衡，除了拼命努力跟上，似乎也没啥办法。
4、家庭条件带来的鸿沟
这一点原因很扎心，现在还有很多贫困家庭，交不起学费，更不用提买学习资料，让孩子补课了，能维持温饱就已经很不容易了，城里的孩子，生活条件好，上网查资料，供孩子发展业余爱好。
父母的文化水平也有很大的差距，城市的父母，多半都上过大学，他们知道如何教育孩子，了解更多的升学信息，有目的的教育，更容易让孩子考上好大学，有些问题能够及时的避免，农村的孩子基本靠自学。
这些原因很真实，不过，他们自强努力的好品质，还是会让他们走的更远，寒门出贵子，顶住压力，勇敢前行，就像那“弄潮儿”一样，也许没有考上好大学，但走出大山，下一代儿女，就会实现父辈的希望。
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