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有家长问我，老师让同学们建立作文素材库，作为日常写作练习的参考，以免在考试的时候，不知道写什么，这个练笔方法可以帮助小学生写好作文吗？请问该如何建立作文素材库？面对家长这样的问题，我真不知道该如何回答。写作的方法千千万，让小学生建立作文库，我想连老师估计也没搞清楚，什么是素材库吧。是从摘抄本里分门别类？还是把作文素材当作大数据转存？就算我们建立了作文素材库，考试的时候怎么用呢？如何从庞大的素材积累中，找出最准确的那个写作素材，才能保证我们在考试作文中取得高分呢？语文老师随口一说，看起来是很高大上的写作练习法，却没有详细的说明，难怪家长会困惑。
我们说小学生写作文，不管是低年级还是高年级，有的同学写出的短短几句话文字，是那么的生动有趣，有的同学洋洋洒洒一大篇却是流水账，作文该怎么写？建立了作文素材库就能写出生动的作文吗？我们写作文，不是在流水线上组装产品，随便取几个零件，就能组合出一个产品了。而是在写作练习中，一定是投入了感情，产生了共情，愿意表达，用心去观察了，这种流水线上组装出来的文章，在考试中并不讨喜。相反，写惯了“组装作文”的同学，他们在表达上往往会受限于素材库，如果是素材库里没有的，他们就不会写了。写作文不需要建立素材库，我们的素材库应该是积累库，习作练习的正确方法就是仿写。
1、如何观察事物，进行仿写
想要写好作文，就一定和观察分不开。为什么同学们总觉得作文无话可说，没有东西可以写？就是因为还没有观察仔细。小学阶段写作练习中，通过观察来仿写的要求是写进作文训练大纲里的。该如何进行仿写练习，小岛老师也说过很多次。找到我们的语文课本，挑出一段最精彩的段落，从替换词语开始，对观察到的事物进行仿写练习。小学低年级阶段，会经常出此类考题，作文实际上考你的就是观察力，平时缺少了观察力的练习，仿写也写得少，在考试中，遇到要通过观察写作文，很多同学就写得不仔细了。那么我们在日常中，该i如何观察呢？
小学作文多以考察人物、叙事作文为主，所谓建立素材库，也只是建立一些词语描写的积累，这对写作的帮助不大。而且词语抄录在摘抄本上，书到用时方恨少，你还是无法去准确拎出这些词语来运用在你的作文中。日常的仿写，我们以语文课本为主，在课文中描写了人物的外貌，在段落里描写了人物的动作和语言特点，这些都可以作为我们的仿写内容。替换词语、按照修辞方法来写句子、写完后还可以对比，我写得好还是课文里写得好。这是把课文内容和写作练习联系起来了，我们也能明确了，考试中的写作考的是什么？照着考试的方向去仿写，更能做到写作的专项练习。
2、依靠每个单元的写作要求练笔
考试的方向在哪里找？这是我们很多家长和学生常感到困惑的地方，每个语文单元，只要有习作练习的，都有明确的练笔要求。依照单元写作训练的基础，先把课文再精读一遍，再开始动笔练习。对于小学生来说，与其去抄写各种生字词句，不如把眼前的内容搞懂练会。建立所谓的作文素材库，这是一个庞大的数据构架，建立容易使用难，如何从素材库中选材，更是考验小学生的学习能力。不建议在小学阶段建立素材库，把积累的经验，带到中学再建立素材库，那时的写作，才能得心应手。小学生的写作，一定是随心兴趣的，尊重孩子的智力发展规律的。强行建库，让写作文变得应试、机械、死板，这只会让小学讨厌写作。
通过精读课文，我们一方面了解和复习了一遍课文，另一方面，我们对课文中的文字描述，可以转化成自己的写作风格。我常和家长们说，不要去相信什么写作的套路、公式，对于写作难、缺少写作练习的同学，把语文课本当作最好的作文模板书，才是小学生习作练习的正确方法。一个班的同学，别人写作文生动有趣，你写作文是流水账，这里的差距就来自对课文的理解。生动有趣的作文，是我们把在语文课上学习到的写作技巧，运用熟练了，表达的是真实的情况。“流水账同学”除了课文掌握不牢，他们每个单元的习作练习都写不好，这就是没有依靠写作要求去练笔的结果。
3、把仿写摸索到的经验，运用到写作练习中
仿写课文、仿写名家选段，是写作最好的练习。因为通过仿写，我们摸索了写作的经验，把经验和技巧运用到写作练习中去，这是小学阶段的练笔方法。素材库，也应该放入写作的经验和感受。小学生写作，都是直观的写作手法。表达当下的情感，直抒胸臆。这对小学生来说，已经很难了，要把词语运用准确，要把句子结构把握好，还要写出中心思想和立意，只有大量的写作练习才能达到这个写作目标。
作文素材建库不适合小学生，我们在写作文的时候，还是应该把握好每一篇作文的练习方向。写流水账的同学，也不要着急，多去仿写，学习作文写得好的同学如何运用词语，积累阅读量，只要方法对了，缩短差距是很快的。关于小学生写作文要不要建立素材库？你同意我的观点吗？欢迎留言评论。