孩子考入高中，很多家长和孩子都会经历“煎熬”，从高一的适应，到高二的过渡，再到高三的冲刺，每一个阶段，学生和家长都会面临不同的问题，哪一个阶段处理不好，都可能产生很大的危机。
其实，高考并不可怕，可怕的是高中各阶段的焦虑，这些焦虑，消磨了人的斗志，导致不少学生，没有经历高三，就选择了放弃，十几年的寒窗苦读，赢在了起跑线，却输在终点线，令人惋惜。
其实，只要高中阶段能平静地迎接挑战， 高三阶段一般都会出现成绩的大幅度提升，为什么会这样呢？高三老师给各位学生和家长分析一下其中的原因。
第一，高三的师资更强，学习氛围更好
即便是重点高中，老师的水平也参差不齐，而且还有很多客观原因，比如生病、哺乳期等因素的影响，让老师的能力发挥不出来。但是，由于高考的重要性，所以，一所高中，最优秀的老师，基本上都集中在高三，高三老师整体的业务水平和敬业态度，是高中三个年级中最好的，一个好的老师，能够帮学生更快掌握知识，明确考点，在备考路上，起到非常关键的指引作用。
从学生的角度看，到了高三，学生已经没有了后路可退，所以都憋着一股劲去拼一把，所以，高三的学习氛围，一般是高中阶段最好的，这有利于学生集中精力学习。
第二，高三对知识的掌握更系统，能力提升更快
高一和高二的主要任务是“赶课程”，由于高中课程内容多，学习科目多，课时数少，三年的课程，要求老师利用两年甚至一年半就要结束课程，所以高一和高二的时候，老师主要是“赶”进度，再加上高中课程更加抽象，考试更加灵活，所以很多学生感觉自己学得不扎实，其实这是一个正常现象。
到了高三， 主要的任务就是复习！通过知识的串联和深挖，通过刷题和考试，学生的知识和能力，都能迅速提升，以前不会的内容，如果站在高三的视角再回去复习，就有点茅塞顿开的感觉。
这就比如我们开车去一个陌生的地方，如果没有导航，第一次去，我们只能根据地图的指引，边走边问路才能到达。但是，返回的时候，往往就能自己独立返回了，下次再去，心里就迷迷糊糊地有印象了，如果在短期内多走几次，这个路线就很熟悉了。学习，其实也是一个道理！到了六年级看三年级的课程，以前不会的自然就会了，站在高三看高一、高二的课程，也是一样。
第三，为什么很多学生感觉不到自己的进步
虽然高三学生进步很快，但是有不少学生却因此出现心理问题，原因就是他们感觉自己怎么努力，也没有进步，眼看时间越来越少了，自己越来越焦虑了，越焦虑，越无法安心学习了。
高三复习，学生真的没有进步吗？那是不可能的！我曾经对学生高三一模考试成绩和高考成绩进行过对比，学生即便是在一模考试后的3个月里，全班只有一个学生的成绩比一模考试成绩下降了，其他普遍提升20分左右，班级前几名的学生，最后高考的名次没有多大变化，但是成绩普遍提升40分左右。
所以，高三的复习，肯定能够提分！那么，高三为什么有同学感觉不到自己的提升呢？
这是因为你努力学习，你周围的同学都在努力学习，你提升了，其他同学也都在提升了，在大家智力水平和努力程度差不多的情况下，这就像物理中的“匀速运动”一样，你是感受不到自己的进步的，或者感受不明显，除非你是“匀加速运动”，但是这对于个人的要求是非常高的。
第四、高中阶段，最怕的就是“折腾”
无数高中失败的例子告诉我们，高中学习中，最怕的就是折腾，瞎折腾！有的学生高一不适应，家长就开始焦虑，把这种焦虑传递给孩子，全家一起焦虑，最后孩子厌学或者休学、退学了，高考也就提前结束了。
有的家长把孩子成绩下滑的原因，归结为老师和学校的原因，在孩子面前表现出不满，甚至联合起来告老师、告学校，结果整个班级的学风都变差了，所有学生都受到了伤害。
有的家长“这山看着那山高”，看到的“风景总在对面”。当孩子成绩下降时，他们利用自己的关系给孩子转学，转到其他学校，希望孩子能够获得“新生”，殊不知，孩子出现问题的根源，根本就不在学校，转了学校，变得更差。
不抱怨、不怠慢、不折腾，师生、家校一起，平静迎接高中的一个个挑战，每一个学生，都可以收获自己努力的成果，那些高中的失败者，都是自己折腾的结果！