师德培养，很多人都只关注到了作为教师这个岗位的职业和道德要求，如爱岗敬业和关爱学生。但实际上，还有一个更重要的内涵，却常常被很多人所忽略。
那便是家国情怀。
所谓的家国情怀，是指对一个国家和人民所表现出来的深厚感情和爱。既有对国家的高度认同感，也有对民族和家乡的责任感和使命感。家国情怀不仅仅是教师师德素养的基础，可以说也是各行各业职业道德素养构成中的基本组成部分。
作为老师，家国情怀是如此重要，没有它，所谓的热爱教育事业都是一句空话。
具有家国情怀的教师，往往具有高度的爱国主义。爱国主义首先是一种情感，关心国家的前途和命运，愿意为国家的繁荣富强而努力奋斗。
身为教师，必须认识到时代赋予我们的伟大使命，必须时刻忠诚于党和人民的教育事业。要把自己的工作与国家的繁荣昌盛，家乡的兴旺发达，紧紧联系在一起。要把自己的工作和学生的健康成长联系在一起，要把自己的工作和实现理想信念紧密联系在一起。
具有家国情怀的教师，他眼里不只有学生，更还有民族和未来。有的老师觉得每天教孩子认字读课文，没有什么意义。而北京景山学校马淑珍老师却是这样说的：“我虽然只是每节课教孩子认识几个汉字，但这几个汉字却连着祖国。”
具有家国情怀的老师，他的工作是为了学生将来的发展而努力。他们不只是教学生识字，读课文，还教他们做人的道理，教学生明辨是非，教他们掌握学习的方法。他们立足于学生的长远发展，立足于为学生终身学习而奠基。
具有家国情怀的老师，他会教学生立足眼前，更会教学生放眼世界，胸怀天下。也许，一个山村学校的老师，未必有机会带孩子前往世界去参观，但他可以带孩子通过电视、网络、多媒体走遍天下，阅尽春秋。让孩子从小就有全球视野，生命情怀。他们教孩子热爱家乡，教孩子知道哪里是他们的根，更教会孩子到哪里去，但依然要回到哪里来。
家国情怀，是一个教师从事教育工作的精神支柱，是实现自身价值和理想信念的动力源泉。一个教师，只有把自己的责任和使命，汇入这个时代，这个国家和这个民族的发展中，同呼吸，共命运，才能真正培养出具有爱国主义热忱的未来一代。