作者：谢波 教育学者
2021年全国硕士研究生招生考试将于12月26日-28日举行。早在今年5月，教育部正式发布：今年专升本、硕士研究生招生规模将同比增加51．1万。其中，硕士研究生扩招18.9万。这样做的原因很明显：2020届高校毕业生874万人，同比增加40万人，人数再创历史新高。同时受新冠肺炎疫情、经济下行压力等多种因素叠加影响，就业形势复杂严峻。所以这一举措的目标就是六个字：“稳就业、促就业”。
长期以来，我国在统计大学生就业率的时候，一直把“升学”算作“就业”的数据，也就是说毕业生如果专升本或者考研成功，那么就算做成功就业了。这就是为什么有些高校很少有学生直接就业，但是也能够达到比较高的就业率的原因。在这样的导向下，很多大学，尤其是非重点大学，已经基本上成为“升学培训基地”。专科学校忙升本，本科院校忙考研，已经成为校园的风景线。
然而，一方面，从本质上来说，升学绝不能等同于就业。以升学还是以就业为不同目标的课程设置、培养方式、资源配置等都有着天壤之别。另一方面，从这个角度说，升学只是解决就业问题的一种权宜之计，并不能实质上解决就业矛盾，而只是把矛盾推后几年而已。更为重要的是：专升本扩招与研究生扩招却有着本质的区别，存在着重大差异。在笔者看来，前者的价值远远大于后者。从国家战略层面上讲，应该继续加大专升本扩招，减少研究生扩招。
毫无疑问，研究生扩招会引发“学历高消费”，产生“学历通货膨胀”。可以想象，在不久的未来，随着大批的研究生毕业，原本一个专科生就可以胜任的岗位，招聘的要求很容易被设置为硕士或者博士及以上，大批的本科生连报名的资格都没有。近期，中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中要求：建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好局面。然而，在全社会高学历的氛围下，一个本科生都很容易“无立锥之地”，更不要说专科生及其以下，所谓以“岗位需求”为目标的人才使用机制也只能是美好的理想。更严重的是，这一导向会下延到基础教育阶段，导致中高考的压力进一步上升，同时还会上延到职业生涯领域，带来一系列发展问题。
相反，专升本扩招就显得更加有意义，更能够体现教育公平。当前在中国的很多省份，有将近一半的初中毕业生无法进入普通高中，从而失去参加高考的机会。通过中等职业学校然后进入高职，然后再争取专升本，是他们学历提升的最佳途径。从这个意义上讲，专升本的扩招就可以让更多的中职学生有机会读本科，从而缓解了普通高中的压力。如果有一天，无论是中职生还是普通高中学生，都可以通过各自擅长的方式拿到本科学位，并且在岗位竞争中毫不逊色，自我价值得以实现，那么中高考的指挥棒效应将大大降低，科学的教育评价将得以实现，整个社会的焦虑程度也会大大缓解。
当然，还必须有一个前提，就是所有的大学都应该敞开大门，欢迎专升本的学生，即使是重点大学也不能拒绝。同时，用人单位在招聘的时候必须一视同仁，不再区分是通过专升本还是直接通过高考获得的本科。《深化新时代教育评价改革总体方案》已经要求：在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式作为限制性条件。也就是说，用人单位如果倒查毕业生的“出身”，将会是一种严重的违规行为。
如果能做到专升本继续扩招，研究生停止扩招，甚至减少招生数量，只侧重于部分符合国家战略的研究生培养，那么整个社会的学历结构将逐步形成一个以本科生为主的“橄榄球”式的合理结构。一方面，学生可以通过多种渠道得到本科教育，而不是仅仅是中高考。另一方面，不管是哪个渠道取得的本科学位，都可以在应聘的时候充分竞争，在工作岗位上充分发展，彻底打破现代版的“出身论”，才是合理的社会评价氛围。
从本质上来说，不管是专升本扩招，还是研究生扩招，都是事关指挥棒与办学导向的重大决策，事关如何克服“唯分数、唯升学、唯文凭”的顽瘴痼疾，也体现了各级政府的教育治理能力和水平，是实现教育现代化、建设教育强国，办好人民满意的教育的必经之路。