事情就是这么巧，《奇葩说》陈铭与颜如晶这场巅峰对决的辩题，与同一天晚上播出的《大江大河2》的剧情，碰上了。
他们的辩题是：孩子的作业太多，总是写到半夜，我该不该跟老师理论。
而《大江大河2》的剧情告诉我们，陈铭这场输得不仅不冤，而且还输得非常及时。
陈铭的持方是“该跟老师理论”。他的观点大致有三个：首先，找老师理论的目的是为了沟通和调整，是不是作业太多了，是不是孩子的效率太低了等等。
其次，陈铭引述了他老婆的观点，说孩子经常写作业到半夜，会影响生长激素分泌，影响发育。
第三，从小写作业经常到半夜，长大了就会养成一看书就困的反应，而学习是终生的。
陈铭的第二条和第三条论点，可能未必科学严谨，但作为父母的一种担忧，是完全有可能存在的。
尤其陈铭最后还补了一句。他说他女儿今年刚好上一年级，如果将来她长期写作业到半夜，自己一定会去找老师们理论。
《奇葩说》最厉害的地方就在于能够启发思考，而思考的结果又会作用于行动上。因此，陈铭不是一个人。他放出的这句狠话，很可能会代表一部分父母的真实想法。
当天晚上播出的《大江大河2》，恰好就是陈铭这句狠话的一般将来时。
程开颜，是男主角宋运辉的老婆。她三十岁左右，刚刚调入东海市教育局工作。
上班第一天，程开颜就接到了一个任务：要写一份不少于2000字的评比通知，第二天中午之前交上去。
程开颜以前是做幼教工作的。她没写过这么长的通知，心里很抵触。晚上跟妈妈通电话的时候，程开颜就抱怨这个事。
然后程开颜的妈妈就在电话里说：“小辉不是跟你们局长很熟吗，让他去打个招呼呀。”
你看，这不就对上了吗。
孩子写作业到半夜，陈铭要去找老师理论；程开颜写这份通知势必也要到半夜，妈妈就想让女婿去找领导理论。
当然，陈铭强调的是“总是”，孩子总是写到半夜他才去找老师的；而程开颜父母是孩子一遇到困难他们就想出手。这两者之间还是有区别的。
可是在父母眼里，子女甭管多大年纪永远都是孩子，因此偶发与常态在父母眼里并无明确界限。
区别是，有些父母只是心里这么想，只是牵挂；而有些父母会落实到行动上，会无休无止且事无巨细地保护。
程开颜曾经想学做一道鱼头豆腐汤，可她看着妈妈做了几个月都没学会。并不是因为笨，而是因为妈妈不让她上手，稍有不顺就想代劳。
在妈妈的宠爱下，程开颜不仅缺乏动手能力，更缺乏动脑能力和抗压能力。
程开颜的“作业”，上级早就把材料交给她了。可她在办公桌前坐了一整天，却不知道写通知的素材就在那份材料里。
程开颜的父母打算借助宋运辉的职权，帮自己的儿子调动工作。程父本打算找合适的机会再说，可是程开颜沉不住气，不仅打乱了老爸的计划，还跟老公产生了嫌隙。
她是一些人眼中的“好媳妇”。她好看、听话、工作稳定，可她的婚姻岌岌可危。
程开颜也并不是一个人。她的哥哥程千里，在情商和抗压能力方面还不如她。
程千里在金州厂换了好几个部门，哪个部门都待不下。程家父母却从来不在自己儿子的身上找原因。
程父原来是厂领导，可以随意给儿子调动部门。后来他退休了，这才把主意打到了已经调去东海当副厂长的女婿身上。
宋运辉也不是没帮过大舅哥的忙。可是，程千里就连在宋运辉亲手创立的新车间当一个专职副书记，就这么个闲职他都干不好，都能跟工人吵起来。
这一儿一女，基本都是被父母的溺爱给毁了。
颜如晶在结辩时说，孩子写作业到半夜，父母看到的是孩子的劳累，甚至看到的是孩子的发育会被影响，可是孩子自己看到的却是作业本身。
孩子写作业到半夜，那是孩子在用自己的能力去解决问题。而这份从小锻炼抗压能力的意愿，却被父母的爱给压制住了。
颜如晶在这场辩论里全程落后，最后正是靠着结辩时的这个观点成功翻盘。
可是这件事有一点点讽刺的地方在哪呢？
颜如晶没孩子。
她没当过父母，所以她很难设身处地地感受父母心。纸上谈兵再精彩，也不如实战。
所以陈铭尽管输了，但他依然能够赢得相当一部分为人父母的观众的支持。
当晚另一道亲子关系的辩题，与陈铭和颜如晶的这道题有异曲同工之处：男孩子想穿裙子去幼儿园，爸妈该不该阻止他。
第一反应肯定是该阻止。男孩没个男孩样，那还了得？
可是这道题的核心在于“阻止”，是你要采取什么方式，而不是态度。
当父母想要对孩子表达反对态度的时候，是动用家长的权威进行阻止，还是利用自己丰富的人生阅历，帮孩子提前预估风险，让孩子主动放弃一些念头？
哲学教授刘擎说，你让一个孩子去干什么事，最大的动力就是禁止他。
这其实说的就是叛逆心理的产生。
父母动用家长权威去禁止孩子做某事，孩子就容易产生叛逆心理，或者他会一直在心里惦记着这个事，等到将来自己翅膀硬了再进行报复性弥补。
但如果家长能用自己的人生阅历帮孩子预估风险，比如男孩子想穿裙子去幼儿园，家长就问他，如果小朋友们笑话你怎么办，如果小朋友们都来撩你的裙子你又该怎么办？
你这么一说，无非是有两种结果。
一是孩子说我乐意，我坚持。然后你要告诉他，那你可不要回家哭鼻子哟。
你这样说，就是在教孩子从小学会承担选择的代价。这是成年人经常会遇到的问题，但许多成年人不知道该如何面对，就是因为小时候家长保护得太好，迟迟受不到这方面的锻炼。
另一种就是孩子自己放弃了，而自己放弃是不会产生叛逆心理的。
家长经常帮助孩子练习推演结果的能力和评估风险的能力。这是与学习能力和抗压能力同等重要，可以让人受益终生的能力。
陈铭那道题也是如此。
蔡康永说，家长不该找老师理论，而是该问问孩子，我有什么可以帮到你的。
如果孩子不让你插手，你就先别急着插手。先看看再说。
如果孩子希望你插手，你也要和先他一起分析，这样做会有什么结果，那样做又会有什么结果。
这两道辩题共同指向的一个底层逻辑是：家长到底该成为孩子的导师和朋友，还是该成为孩子的饲养员和主人。
你要是这么一想，答案就很清楚了。
父母要在家里建立一个成员之间平等交换意见的氛围，不以家长自居，更不以被孩子说服为耻。
父母要成为桥两边的栏杆，让孩子们不至于掉到河里去，但中间这座桥还是要让孩子们自己一步步去走。
这样的家庭氛围，才更有利于孩子的身心健康，也才能让他们将来能够自立于世。