上个世纪八九十年代，学生背着行李、扛着自己的未来，千里迢迢走进象牙塔。
如今的学生，扛着父母的期望，父母领包背行李开车将孩子护送进大学校园。
小学——失去了成长的快乐
如今很多家长担心孩子“输在起跑线上”，让孩子周末学音乐、学美术，不问孩子是否感兴趣。可是，这些真的是在培养和提高孩子的艺术素养吗？还是要求孩子学到一定程度考到等级证书？我相信多数家长更关注证书，而忽略了孩子对艺术的真正兴趣。让孩子为了通过考级而进行枯燥的重复练习，孩子还有何乐趣可言?
这就是急功近利教育观的直接后果，原本美妙的享受变成了糟糕的忍受，将孩子的快乐变成了痛苦。
兴趣是最好的老师，所以希望家长们因势利导，根据孩子的兴趣爱好让其自由选择。孩子感兴趣的课外知识，他们会想方设法的去搞清楚其中的奥秘。
中学——成为“刷题”机器
在中学时代，不少孩子体验不到学习的乐趣，没办法优雅的学习知识。因为，在分数至上观念的影响下，不少家长与老师总以为分数可以决定孩子的一切，有了好分数，就可以考上好大学，考上好大学，未来就有好生活。这种逻辑导致学校、老师、家长很迷恋分数，误以为孩子的未来取决于他的考试分数。
为了孩子能够考出优雅的分数，学校成了标准化生产的流水线。老师乐此不疲的让学生“刷题”，不断重复着昨天的故事，使得不少学生练就出“刷题神功”。
当老师与家长都被分数迷惑了眼睛，忽视了孩子在学校中真正的知识需求和内心渴望的时候，是否考虑过对孩子发展最有利的教育是什么样的？
孩子被分数俘虏的时候，他们自然会无奈、委屈、愤怒，甚至日渐麻木，每天都是机械性的学习，慢慢的变成了学习的机器。
所以，无论是学校老师还是家长，只有从不同的维度、从更多的侧面去关照和陪伴孩子，才会让孩子看见真我，不会因为分数而否定或夸大自我。
大学——迷茫中失去自我
大学的学习、生活和高中完全不一样了，不少孩子在上了大学以后就松了口气 ，就会过度放飞自己，想去做自己。因为他们高中奋斗、压抑了三年，很多人都想在大学中释放自己，按照自己的想法去面对学业与生活。
孩子在大学里不用去考虑任何事情，加上有父母在经济上的一些支持，他们可能想要什么就买什么，想做什么就去做什么。一部分孩子不考虑自己的未来、没有规划、失去目标、迷茫度日，慢慢的很容易迷失了自己。
希望这样的学生到了大学校园，能够在适当放松的同时，思考一下自己的方向与目标，提前规划好未来。大学阶段是人生新的起点，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，可以适度放松自己，但不能太放飞自我。我觉得不管是想做什么，都应该很好地约束好自己，在一定原则与范围内去做自己。
大学不是人生终点，只是我们追梦过程中重要的一个阶段。所以，还是应该在各个方面不断的去努力提高、培养爱心、树立信心、磨练恒心。不断地学习，就是自身不断成长的过程，生命就是在不断的学习中得以成长，最终实现自我的圆满和超越。
最后，作为从事一线教育工作近30年的老教师，在此呼吁一下：为了提高升学率而压任务给老师的各位校长们；为了完成任务指标而拼命让学生“刷题”的各位老师们；为了孩子不输在起跑线上而大费周章的各位家长们。如果真的是为了孩子的未来与发展着想的话，请你们给孩子留出一定的自由发挥时间与空间，让孩子充分体验成长的快乐和探索未知世界而优雅学习的乐趣。
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