有不少家长在琢磨要不要该给孩子学奥数，其实，无论孩子学不学小学奥数，计算能力的培养都是必须的。
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一般来说，一个孩子的计算能力特别强的话，小学初中的数学不会学得太差，就算不能拔尖，也绝不可能垫底。计算能力的适用期其实很长，除了九年义务教育，高中三年，计算能力不过关也会吃大亏。
选拔性考试，一分一操场，计算丢分，就会与想要去的好学校失之交臂，非常可惜。这属于非智力因素丢分，是可以避免的。
千万别小看计算能力的培养，在中小学阶段，口算能力的强弱与数学成绩好坏有很大的关联度。小学数学的重头戏就是计算能力的培养。能做到计算不丢分的孩子，数学成绩一定不会差。
能保证非智力因素方面不失分，这样的孩子一定是学霸的好苗子，就算不打竞赛，凭综合能力考上985、211甚至清北，也是水到渠成的大概率事件。
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想要计算又快又准不丢分，需要用科学的方法训练。口算的基础是二十以内的加减法。二十以内加减法不能做到瞬间准确反应，会直接影响多位数加减法的速度和准确率。
限时训练之前，更重要的是要让孩子搞清楚加减法的原理，掌握计算原理以后，再对孩子进行强化训练，让孩子不假思索能达到像一加一等于二这样瞬间脱口而出的程度，计算基础就算过关了。
之后再慢慢引入50以内加减法、一百以内加减法，帮助孩子练习口算。
说起来很简单，现在不缺资料，口算题到处都是，无论是去书店买口算题，还是从网上下载打印，或者用excel和各种小程序自动生成，应有尽有。
可是为啥自己的孩子口算还是不太行，不太擅长追因的家长会直接吐槽自己缺一个肯做口算题的孩子，事实上真的是这样吗？你们眼中的牛娃就很喜欢做口算题吗？
很负责任地说，我的确认识一些很热爱做口算题的牛娃，他们的家长擅长数学，在数学游戏互动方面做得很到位，孩子在这样的熏陶下计算能力超强。
因为热爱，所以练得多，然后能力强有成就感，就更爱练，步入良性循环。
还有一些数学牛娃是不爱做口算题的，因为觉得口算题没有挑战，比较枯燥，不如奥数思维题有趣。很不幸，我家肥肠属于这一种。
根源在于我早期比较乐观大意，虽然知道口算训练，很重要，但是总觉得孩子还小，不着急，所以没有重视口算训练。以前机构发的口算册子，我们一本也没有做完过，象征性做了几页，甚至整本都是空白。所以孩子的口算掉链子了。
虽然肥肠可以自己用杨辉三角推导出自然数平方和，但是我还是让他从二十以内的加减法开始练口算。丢人吗？我不觉得。
实事求是对待学习和生活是我的基本原则。哪里不行就从哪里开始练。
二十以内加减法练到什么程度算合格呢？一句话，练到像1+1=2这种秒对的程度就算过关。没有达到这个反应速度，可以视为不合格。
如果觉得不屑，可以出一张100道的二十以内加减法口算题，看看孩子能不能2分钟以内全部写对。如果不能，那就说明不合格，如果一分钟以内就能写完全对，那就是优秀。二十以内口算题过关以后，再开始练一百以内的。加减法是基础，练好了再练乘除法。
注意不要被孩子乘除法巧算的能力蒙蔽了双眼。肥肠很早以前就可以说出2的几十次方等于多少，还能进行一部分两位数乘法的口算，所以我想当然以为他口算没问题就没有练。
事实上真的拿一张一百以内的加减法给他做，速度是让我大跌眼镜的，不由自主想起一句话：是骡子是马，拉出来遛遛就知道了。
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很多人以为肥肠是天赋异禀的天使娃，家长不用管就自学成才。真的是这样吗？还真的不是。
肥肠刚开始是很抗拒做口算题的，故意不好好做，要么就呲牙咧嘴乱写，要么就抠鼻子发呆，速度和准确率都是非常惨不忍睹的。我是怎么做的呢？
首先，我从客观测量真实水平的角度来跟他聊，让他知道自己的现有口算水平，设立一个适合自己的小目标。
具体我是这么说的：
“宝贝，你看，如果学校要给你们做校服，是不是要先测量身高腰围啊？
如果测不准，做出来的校服就不合身，要么太大，要么太小，要么太长，要么太短，穿在身上既不好看也不舒服，体育课上活动都会受影响。准确客观地测量数据是不是很重要啊？”
肥肠若有所思点点头，我继续说：
“你做口算时只有全神贯注，按顺序一道一道都认真做完，这样用计时器测出来的时间才是准的，用口算app扫描答案自动批改的准确率也才是准的，这样我们才能知道自己的真实能力到底是啥样的。
经过练习后再测一次，对比一下速度和准确率，才能知道自己是不是在进步，对不对呀？
没有准确的现有水平评估，我们就没办法展开针对性的训练，这样就没办法提升和进步了，多可惜呀！
所以每次我们限时口算时都要认真专注才可以知道自己的真实水平哦，你难道不好奇自己到底可以做多快吗？”
这样沟通到位以后，孩子至少会认真配合“口算测量”，然后把这个初始速度和准确率记录下来。
其次，当孩子不知道为什么要练口算的时候，经常会不耐烦不认真练习，觉得口算没有什么实际的用处，这时候就需要让孩子意识到练习口算的意义。
只是生硬地讲大道理，孩子是听不进去的，需要给孩子举生动的例子，让孩子心领神会，从思想上改变认识。
具体我是这么跟孩子说的：
“宝贝，妈妈给你举个例子，假如说，一个厨师，开始做饭的时候，才去种水稻、种菜，能来得及吗？
他认为自己很会种菜种水稻，所以平时不着急采购准备好食材，觉得反正自己很会种植，没必要做这些琐碎的准备好食材的工作，等到开饭前才发现来不及了，是不是会手忙脚乱焦头烂额啊？
还没等他种出水稻和蔬菜，食客们都饿死了，大家才没有耐心等他，他这个餐厅也就开不下去了。
咱们练口算也是一个道理，虽然妈妈知道你很懂口算原理，会推算，可是那样太慢了来不及。
不能在等着米下锅时才去种稻子，也不能等到天冷要穿棉袄的时候才去种棉花，那样根本来不及，即使你是个种棉花的内行专家，你也来不及，必须平时就准备好，才能在需要用到的时候立刻就能拿到！
未雨绸缪，凡事预则立，这就是我们练习口算的意义！“
本来对口算练习很不耐烦的肥肠，思想上的误区就被解开了，不再排斥口算训练了。
只要我们理顺孩子的思想认知，就不会再缺一个肯做口算的孩子了。口算训练是个长期的过程，以后我还会陆续分享自己的心得。
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