深藏于民居，没有挂招牌，卷帘门低垂，摄像头密布……这不是谍战大片里的场景，而是打击有偿补课专项行动的执法现场。近日，多地陆续通报在校教师有偿补课事件，引发大量关注。
“义务教育辛辛苦苦，校外补课发财致富。”在校教师有偿补课是行业痼疾，不少教师为了眼前的经济利益到处“走穴”。当然这背后，也少不了许多家长的功利心，总想借有偿补课变相给老师塞红包，让孩子多吃小灶。多重因素交织下，老师、家长与学生形成“利益共同体”，教师校外捞钱，家长望风串供，学生闭口不言，调查取证异常困难。
某种程度上，正因为背后有各取所需的考量，社会舆论对有偿补课，始终难以形成有效的共识压力。有人觉得，“补课”是“刚需”，决不能让自家孩子输在分数上，守着身边的老师而不用，简直是资源浪费。但殊不知，这样的“一个愿打，一个愿挨”，侵蚀的却是基础教育体系的根基。教育公平，是最基本的公平。实现教育资源公平分配，是公办教育的初心。在校教师有偿补课，本质上是在用金钱交换优质教育资源，与公办教育的目的背道而驰。放眼现实，一些教师为了让学生家长感到“钱有所值”，甚至不惜“课上不讲课下讲”，扰乱了教学风气，也让师生关系变得利益化、商品化。
为人师表、行为世范，这不应是句空洞的口号。事实上，我国《教育法》《教师法》明令禁止有偿补课，教育部也于2018年出台《新时代中小学教师职业行为十项准则》，修订《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，明确有偿补课是违反师德的行为。但回溯过往案例不难发现，很少有涉事教师真正被严格依法进行处罚，被“一票否决”开除的更是少之又少。与不良风气作斗争，归根结底还是要“零容忍”、动真格，发现一起、处理一起，才能起到震慑警示作用。
正确的三观比分数更重要。弘扬法治精神，守好法律底线，这应当是每一位教师、家长应尽的教育责任，切莫为了一点利益，就丢掉最基本的师德。
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撰文：鲍南
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