9月1日，
石家庄全市中小学（含中职）、幼儿园
全部正式复学（园）。
石家庄市第27中学
石家庄市第27中学学生报到现场。
学生们进入校园需佩戴口罩、测量体温。
石家庄市第27中学的学生回到阔别多日的校园，他们刚到教室就拿出课本，进入到学习状态。
石家庄市第44中学
秋高气爽好时节，今天，石家庄市第44中学的学生重返校园。
同学们对学校生活充满期待。
石家庄外国语教育集团
石家庄外国语教育集团升旗仪式。
学生报到现场。
幼儿园的小朋友开始上课啦！
石家庄精英中学
学生们对校园生活充满了期待。
工作人员正在消毒。
石家庄市盛世长安小学
9月1日，清风徐徐，阳光明媚，伴随着夏末的凉爽，老师们早早来到了学校，迎接盛世长安小学学生。
家长们带着小学生走进校园。
石家庄市146万中小学生
分期分批迎开学
全市中小学校坚持“错区域、错层次、错时、错峰”原则，分期分批、错时错峰报到，8月29日当天全市36.7万名一年级新生报到，学校周边秩序井然，师生食宿、学习各种基础设施运转正常；8月30日初、高三年级16.8万人报到，8月31日小学二至六年级，初、高二年级92.5万人报到。9月1日，全市各级各类幼儿园开园，至此全市中小学（含中职）、幼儿园全部正式复学（园）。
开学后
这些不适应要注意
开学第一天，小朋友到新的环境，通常既有新鲜感又有点胆怯，多半会比较“听话”。但小学相比幼儿园规则更明确，不管是行为习惯还是学业上都对孩子提出了更高要求，新鲜劲儿过了之后，扑面而来的是压力，所以开学一周以后是各种适应问题的高发期，容易出现这些问题。
1.生活习惯的不适应
与幼儿园较为宽松的环境、相对灵活的作息时间相比，小学阶段有严格的作息时间表，上学期间不能与家人接触，学校里的主要活动不再是以游戏为主，规范的学习要求一下子提高了。初入学的小学生在面临这一生活、作息习惯的改变时，就有可能出现不适应。
2.人际交往的不适应
陌生的校园、教室、老师与同学，在给学生带来新奇感的同时，也会给一些学生造成情绪上的焦虑与不安。同伴交往比较少、性格较为内向的学生，更有可能出现这样的问题。
3.学习压力的不适应
在幼儿园，教育是以游戏为主导形式进行的，而小学教育则是以正规课业学习为主导形式进行的，孩子的学习压力自然增大了。一些新生尽管没有生理上、智力上的欠缺，但倾听、辨别、理解的能力很差，或精细动作能力差，或动作的协调性较差，这些均会导致在听课、写字等方面的困难与不适应，从而影响学习效果。
如何帮助孩子适应新校园生活
1.促进学生正确的自我意识形成
从总体上来说，小学生自我意识不够客观、全面，带有明显的主观色彩，更多地依赖他人对自己的评价，主要是教师和家长。他们十分渴望得到教师和家长的肯定，而对于同学的意见则不太在乎。
所以教师要对学生进行恰当、适时的评价，要多给予鼓励和赞扬，使学生有不同的情绪体验。
2.增强学生的心理承受能力
小学生面对挫折和批评的心理承受力差，有时也会影响他们的学校适应，需要教师有意识地帮助他们提高心理承受能力。
教师的批评要注意技巧和言词，批评的目的是教育他们，而不是打击。要关注他们对批评的情感反应，给予必要的指导。要学生懂得受到表扬时，要继续努力，争取下次做得更好；受到批评时，要多从自身找原因，努力改进。
3.家校联手，帮助学生适应新环境
家庭也是学生生活的重要环境，对于学生的教育应该发挥学校、教师和家庭三方面的合力。
家长与教师要根据儿童的实际情况，指导儿童安排好作息时间，使儿童劳逸结合，保证身心健康。这些工作家长可适当提前，让孩子有个缓冲期，生理和心理都慢慢适应自己的新角色。
4.运用多种方式培养学生良好习惯
巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”可见，向学生传授文化知识是重要的，而更重要的是对学生进行习惯养成教育，这将会对他们的学习质量、道德品质、能力的培养和今后的发展起着决定性的作用。
来源｜石家庄发布（shijiazhuangfabu）