十二月，冬日暖阳
“诗意园”里迎来了一群可爱的老师
如火如荼开展研修活动
发现儿童，遇见美好
为提高学前教育幼儿教师科学活动设计与教学实施，深入推进幼儿园课程改革，12月24日，市学前教育科学组研训活动在青湖幼儿园举行。
课例观摩·点点学习
大班活动《旋转的漩涡》
林培琳老师利用生活中常见的漩涡，采取多媒体展示法、实践操作法等方式，以直观形象的画面、生动有趣的活动激发幼儿科学探索兴趣。幼儿亲身参与，师幼互动积极、教学环节过渡自然，呈现出了独具特色的集体教学活动。
中班活动《有趣的指纹》
叶丹丹老师以故事情境导入，引发幼儿对指纹的探究兴趣， 让幼儿运用多种材料尝试发现指纹的方法，共同探索指纹的独特性。让幼儿在轻松愉悦的氛围中获取经验，体验科学活动的乐趣。
大班活动《站立的纸牌》
金敏艳老师结合了园所“诗意课程”以及大班正在进行的主题《我们的城市》生成了《站立的纸牌》。在活动中幼儿积极思考，敢于尝试，体验了合作的乐趣，提高探索能力。
思想碰撞·点点思考
对儿童天性的认识，对儿童学习与发展的态度，对童年意义的看法将是学前教育课程实施与改革的原点，也是幼儿教师专业素养发展的核心所在。三位老师从设计意图、活动环节以及教学中存在的困惑等方面与现场的老师进行交流探讨。
践行《指南》理念，观摩结束后，老师们从“目标设计、教学行为、儿童表达、师幼互动”等方面进行小组合作，共同讨论，针对三个科学活动各抒己见，来了一场思维上的碰撞。
专家点评·点点收获
陈静园长认为，一堂模仿课应当模仿意，而非形，慢慢脱离模仿课的拐杖。“优质课”在精不在多，新教师就是在这样的不断研磨中，组织策略与课堂应变能力得到提升。同时，陈园长还针对教师“如何介入、何时介入、介入时机、介入方式”分享了自己的理解与看法。
汪杏芬园长用“三有三要”总结此次活动。三“有”：活动选材都有价值，目标定位准确；都有给孩子创造轻松、愉悦的情景；有体现科学领域核心价值。三“要”：课前准备要充分，特别是针对科学概念要清晰明确；老师引导语要清楚，合理回应，精准提炼；教师支持性要体现。同时，她还希望教师们能够尊重孩子们的“求异思维”，让孩子们有更自主、个性化的创造。
黄丽园长说研修是教师教育人生中充满期待与惊喜的旅行。我们要乐在其中，要为自己每一次小收获成功感动，并将这小小的感动转化为动力，成为成长前行的动力。她希望老师们能够用敞开的内心去思考，去汲取吸收，去行动实践。人生就是每一个今天的积累，成长的过程是美好的，只要我们心中怀揣着对教育的热爱，对教育的美好想象，持续积累，不断学习，就能成为更“有趣、有料”的幼儿教师。
学在兰溪，做有质量的学前教育
互相学习，互相交流
不断探索，不断反思