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我们家长都担心，孩子在进入中学阶段的时候，来到新的学习环境，学习适应比较慢，万一初中成绩不好，那考不上高中，孩子只能去职高吗？也有不少语文学习的问题，在小学阶段并未显现，到了中学反而问题很多。有的同学和家长没有意识到，等到初二、初三真的出现问题了，想要挽救语文成绩就很难了。哪些问题是我们很难关注到的呢？
从小学到初中，语文学习有很大的改变。听课、阅读、写作业、学习方式和态度，都需要进行转变。学生出现不适应很正常，家长需要帮助孩子尽快调整。中考虽然竞争大，但不会考难题和歪题，语文学科考的就是日常的积累和基础，如果你的学习习惯没有培养好，语文积累做不好，中学阶段，语文成绩肯定要出问题。初一初二不努力，想着初三努力一把，放手去拼，翻身逆袭的事是不存在的。那么该如何为语文去积累和准备？遇到常见的学习问题该怎么办？小学阶段就抓紧时间解决，别等到初中才着急考试。
1、一上初一成绩就下滑
有不少同学为什么一上初一，语文成绩就下滑？明明小学阶段语文成绩挺不错的，这是因为我们没有很好地适应初中语文学习的变化。了解学习方向是家长们的必修课，面对成绩的起伏，我们不要总在第一时间去补课。初中是没有给语文来补课的，7门新增课程，足以让学生们疲于应付。没有良好的学习习惯打底，成绩下滑就很正常了。如果面临了语文难学的问题，该如何调整？有学习压力是好的，我们在面对问题的时候，更应该引导学生自己来解决问题。
该不该去补习语文，家长要和孩子一起分析。了解真实的学习能力，是因为不适应初中的学习节奏还是语文学习能力本就不高，前者可以等一等，适应了节奏了成绩就能自己回来，后者等不了，就必须去提高自己的学习能力，要补课了。即使是 补课，在面对学习环境适应问题时，我们需要处理的也还是学习习惯和学习态度。家长帮孩子敞开心扉，找到和孩子沟通的渠道，理解孩子面对语文学习时的困境，和孩子一起找到解决的方法。不服家长的管教、把心思都用在了其他的地方、越是不让做的事越喜欢做，对语文学习失去兴趣，这都不是偶然发生的。家长需要的则是控制情绪，你如果不能和孩子好好说话，那么初中3年，你的亲子关系会非常糟糕，严重影响学习成绩。
从语文成绩下滑到亲子关系的紧张，我们家长更应该反思自己的教育方法。家长也需要同时进步，去学习新的教育经验，家长要先做出改变，孩子才能去正视自己在学习中的问题。自我反省、积极处理，才能得到孩子的积极回应。语文在中学阶段并不是变难了，而是要改变学习方法，提高独立学习的能力，那么就需要在小学五六年级阶段去培养独立学习的习惯。自己写作业、预习课文、背诵课文、安排语文学习的时间、主动去解决在语文学习中的问题，多去练笔和阅读，不再需要家长的催促，自己就能去完成。这样的好习惯，到了中学以后，继续发扬光大，你就会发现，语文学习还是和小学差不多，除了课文变长了，其他的学习方式是没有变化的。等到平稳过渡后，我们也就适应了初中的学习。
2、语文没有时间学
到了初中，语文没有时间学了，这个问题是学生自己的潜意识，认为在新增学科中，语文作为一门老学科，在学习方式没有太大改变的情况下，很容易被我们轻视了。所以，为了给新学科物理化学多一些学习时间，语文学习就被挤压了。那么到了初二，问题来了，语文更难学了，等到我们决定开始抓语文学习的时候，又发现成绩根本提高不了，原地踏步还是最好的，很多同学都开始呈现出断崖式的下降，学生慌了，家长也焦虑，认为到了“初二现象”，束手无策。初二学习的问题，是我们在初一没有完全适应的延伸，学习思路没有改变，就算把一天当成两天来学，你仍然会觉得时间不够用，学习效率太低了。
针对初二语文没有时间学的问题，我们在小学该怎么做呢？是不是要培养好对时间管理的能力呢？除了提高学习效率，我们还应该把积累做好。初一阶段吃小学的红利，到了初二红利没有了，语文就变得难学了，那么我们就在小学阶段积攒一些红利，让初二紧张的过渡学习阶段中，也能有红利帮助我们。所谓红利是什么？生字词的积累、大量的阅读积累、超强的记忆力、一笔漂亮的字、写作技巧等等，这些知识红利，不是让同学们提前去学，而是做好积累与准备，以应对初二阶段的语文学习难题。
3、初三的升学压力
走过小学的学习压力，中考的压力更大。这是我们学生第一次面对真正的学习生涯转折点，有压力很正常。语文学习的压力也很大，积累做得不好、写作练习不多、基础知识太差，都能让我们在中考中，语文发挥失常。而且来自家长的压力，也会让学生吃不消。面对升学压力会影响语文成绩的问题，我们家长不要经常向孩子灌输“语文是拉分课”“语文必须要考好”“语文都考不好，你还能考重点”诸如此类的言语，而是多鼓励孩子，告诉孩子学习的多样性。孩子才不会对语文心生恐惧，关于语文学习的这些问题：成绩下滑、没有时间、基础不好、升学压力等等，你还有什么好的经验和方法应对？欢迎留言或评论。