看漫画很low?这些豆瓣高分学科漫画会让你彻底改观（附阅读实测）
今天这篇应该是2020年最后的分享文章了，一直想把家里的漫画给大家捋一捋。我妈以前写过一篇小牛牛看过的漫画大总结。今天就作为魔幻的2020年最后大赏，献给大家。
2020年真的是很艰难的一年，大家看看小牛牛写了20多篇文，阅读量都只有30、40就知道了。2020年，无数人心头可能都徘徊过一个问题：我是否还要坚持？又有无数人擦干眼泪，选择继续自己的选择。在此，无论是对于那些还在坚持的，还是那些改换赛道的，小牛牛都想献上最真挚的祝福！
愿魔幻的2020尽快过去，充满希望的2021尽快到来！
愿小牛的妈妈们、孩子们在新的一年里可以克服一切困难，修炼出一个更好的自己！
1.很多家长对漫画有种天然地排斥。
两个原因：
第一，学龄前看绘本，到了小学就应该引导孩子看文字书——这是很多父母的共识。漫画的文字量怎么比得上纯文字书。如果学龄前识字量1000，一年级看类似罗尔德达尔的注音书一点问题都没有，之后就应该在文字书的道路上高歌猛进，看什么漫画！
第二，是很多家长对漫画内容的含金量深感堪忧。毕竟现在的很多80后家长对漫画的最初印象，大多还来自于他们小时候铺天盖地的日漫。
但我想说，如今市面上的很多漫画，真不是大家以前概念中的日漫了。很多韩国出的学科类漫画，真的是学科很好的启蒙书。
我们家小朋友从一年级开始看漫画，两年里收获满满。今天开篇文，给大家推荐一些心得和介绍一些不错的漫画书。
2.最开始为什么想到看漫画？
看漫画可以解决一个问题——让小朋友从亲子阅读转变到自主阅读。
“学龄前亲子阅读，上小学后自主阅读”——这真的是妈妈们心目中的“理想状态”，可是，并不是每个孩子都那么自觉、自动、自愿能上一年级就开始自主阅读的。
像我们家，从小亲子阅读的绘本没有一千也有八百，6岁后亲子阅读基本都是文字书，等到一年级，他还是动不动就要我读，完全没有自主阅读的欲望和迹象。
于是我给他买了第一套漫画《大中华寻宝记》，亲子阅读了一本。小朋友超喜欢，我跟他说，后面要看的话就靠你自己了，然后……他就一本接一本停不下来了。这套书当时出了20本，他一周看完。我明显感觉，自从有了这20本书的习惯培养，他已经没有那么依赖我读书了。自此后他拿起一本书，第一反应更多的是自己读，而不是塞给我。
3.推荐漫画
市面上漫画题材广泛，内容做得非常深入，完全可以作为学科启蒙书来看。这里推荐几套我们家读过，连我都觉得很不错的漫画书，看了下豆瓣评分也是相当高：
1
《大中华寻宝记》
作者：孙家裕（中国原创漫画）
出版社：二十一世纪出版社
册数：26册（我当时买只出到第20册）
启蒙学科：中国地理
点评：探险小分队在中国各地探险寻宝斗坏人的故事。每个省份一本，把这个省的风土人情融入到故事中。这套看完，小朋友对各个省的重要景点、历史演变、特色小吃、文化特征就有了初步的了解。而且现在的教学类漫画都有纯文字的讲解部分，能把重点知识讲清楚，让人即看了漫画，又学了知识，一举两得。两年里，这套漫画我们家起码反反复复看了四、五遍。
2
《环球寻宝记》
作者：孙家裕（中国原创漫画）
出版社：二十一世纪出版社
册数：33册
启蒙学科：世界地理
点评：6-8岁看很合适。和《大中华》系列是同个作者，同种画风。《环球》系列是每个国家一本。很多小朋友对这些国家的第一印象就来自这套书，我们家娃看完后口头禅就变成了：“妈妈我来考考你，你知道土耳其最著名的景点是什么？什么是巴西最著名的体育运动？瑞士什么东西最好吃？……”不胜其烦。如果要和《大中华》做个比较的话，《大中华》故事更精彩，而《环球》系列知识含量更大。
3
《幻想数学大战》
作者：李学权（韩国）
出版社：蓝天出版社
册数：20册
启蒙学科：数学
点评：6-11岁适合。现在市面上有一系列韩国人画的学科类漫画，《幻想数学大战》是比较有名的一套，就是把数学知识融到漫画故事里。我自己翻了几本，觉得作者在情节上是下功夫的，不再是简单组团打怪无脑模式，人物刻画有一定的水平，可以和少年日漫相提并论。正因为故事好，所以能吸引孩子一路看下去。而数学方面，从最简单的加减法、乘除法、圆、三角、四边形等几何、小数、分数、方程式、代数，一路讲到坐标和函数。小学数学的知识点都在里面了。数学常识方面，则涉及到逻辑、圆周率、数表、无穷级数、毕达哥拉斯定理、集合、0的使用和负数等内容。书里不是简单地抛概念，而是深入地在教运算。我们一年级开始看，第一遍的时候，到后面十本基本只能看情节，知识点是看不懂的。但是因为小朋友两年里这套书一遍遍地刷，所以对超年级的知识点也混了个眼熟，平时做应用题碰到不会的，还会来问问我，用代数方法列方程式怎么解。
4
冒险岛英语奇遇记（第一辑&第二辑）
作者：第一辑作者宋道树（韩国），第二辑作者ORBG（韩国）
出版社：光明日报出版社
册数：一辑5本，两辑共10册
启蒙学科：英语
点评：7-10岁适合，也是韩国的学科类书。第一辑是将英语语法知识和冒险故事相结合，五本分别讲了语法基础、名词、冠词、代词、动词、形容词。故事是中英双语的，配有故事全套音频。第二辑是讲单词的，就不是中英了，跟着情节蹦英文单词。第一辑最好是家长给小朋友念一下英文台词，让小朋友自己看中文，或者放音频（这套书有对应音频的）。故事情节不错，韩国人是真的当少漫来写的。
5
格莱姆森林英语语法历险记
作者：张荣俊（韩国）
出版社：浙江教育出版社
册数：一辑10本，共3辑
启蒙学科：英语
点评：7-11岁适合。这套是新东方引进的，比冒险岛更有名，我虽然是把《格莱姆》和《冒险岛》两套都买了，但如果一定要二选一，我会选格莱姆。因为第一辑讲语法，十本涵盖的语法点要比《冒险岛》多——名词、冠词、代词、动词、疑问词、形容词、副词、情态动词、时态、连词、不定式……小学涉及到的都已囊括。32开版本，基本翻烂的节奏，由于看的频率实在太高，到后面我都不想让我们家小朋友看，只好偷偷藏起来。可能有人要问，看这种书对学习语法真的有好处？我只能说，语法学习不是靠看一两套漫画去完成的，而是要在知道语法规则的前提下刷题和大量看原版书涅槃的。这两套漫画就是用来启蒙，毕竟一、二年级看，小朋友能了解初步的语法概念。格莱姆的第二辑也是语法，讲的是祈使句、虚拟语气、被动语态、关系代词、关系副词，现在完成时。还有第三辑是关于词汇的，主要讲词根构词法。
6
漫画林汉达中国历史故事集
作者：林汉达
出版社：北京理工大学出版社
册数：10册
启蒙学科：历史
点评：7-11岁适合，这套我们家小朋友一开始不要看，屯到一年级下忽然开窍了，看的停不下来。买这套是因为给儿童写历史的国宝级大师——林汉达。大家都知道，林汉达是有《林汉达中国历史故事集》这套文字书的，照理来说应该从那套书看起。但是小朋友要能独立阅读那套书，估计要三年级以上了，历史启蒙有点晚了。所以如果想给小学低年级小朋友做历史启蒙，还是选这套漫画版吧。Q版画风，走可爱路线，很吸引小朋友，而因为大师操刀，内容又足够严谨。十本从西周周幽王烽火戏诸侯讲起，到西晋一统天下结束，选取的历史事件的密度高于上下五千年那套书。我们家是独立看完的，由于这个启蒙的基础打得好，后来我给他上历史课的时候，他时不时能把我说的历史事件和书里对照起来，基本都知道，能说的八九不离十。
7
漫画史记
作者：孙元伟
出版社：北京理工大学出版社
册数：12册
启蒙学科：历史
点评：可以和《林汉达》一起买，看完《林汉达》后接着看这套。为什么买了《林汉达》还要买这套呢？因为《林汉达》是编年体，而《史记》是纪传体！作为我国最传统的两种史书记载方式，总归都要看一看。何况史家之绝唱，无韵之离骚，单就语文课本里，又有多少史记里的故事！这套漫画的文字量比《林汉达》少，图更彩印，更Q版，更注重故事情节。这套从夏商周讲到西汉。换句话说看完这两套，历史启蒙最远就到西晋，后面的南北朝隋唐宋元明清都还没涉及到。
8
漫画兵法故事：三十六计孙子兵法
作者：洋洋兔
出版社：北京理工大学出版社
册数：6册
启蒙学科：历史
点评：8-11岁适合。如果不看漫画版，可能我们一辈子都不会去看《三十六计》和《孙子兵法》（有谁看过完整原版古文的举手！）。同样是洋洋兔的作品，Q版画风就不用说了。我们家反复看了几遍，不过还是说不太喜欢看里面具体的计策描述。
9
希腊罗马神话系列
作者：洪恩英（韩国）
出版社：少年儿童出版社
册数：12册
启蒙学科：历史
点评：7-12岁适合。希腊罗马神话对于西方文学的重要性无需多言，但文字版人物复杂，名字又长，若纯粹为了了解神话故事，看漫画反而是比看文字更好的选择。这套漫画非戏说，是紧紧围绕神话来的，一个个栩栩如生的人物画出来就形象多了。这套是韩国人出的，但画风真的很日漫很成熟（露）了。至于里面错综复杂的人物，像宙斯和各大女神的种马关系是否要避嫌……我们家说看得懂，挺好玩的。
10
聪明围棋阶梯教室
作者：黄焰
出版社：青岛出版社
册数：18册
启蒙学科：围棋
点评：没时间报围棋兴趣班，又不舍得放掉围棋的可以买套书自学，要求不高，懂个皮毛即可。这套书循序渐进，从最基础的讲起，18本看完如果能多加练习，和报初级版的效果是差不多的。书的漫画部分纯粹是为了吸引小朋友自己看而设的，其实可有可无，而知识部分的教授基本靠棋谱来担纲，以举例—练习这样的模式进行。因为是教学类书，我们家就集中在寒暑假拿出来看着自学。
11
我的第一本名人传记漫画书
作者：李洙正（韩国）
出版社：吉林出版集团
册数：8册
启蒙学科：人物传记
点评：7-11岁适合，想让小朋友人物传记类的书有个概念，可以买这套。我们家是在一年级下的时候为了让他“上钩”，给他读了林肯这本，感觉对一年级小朋友来说这套书的文字和信息量是比较大，直到二年级他才能自己看。书的画风偏美式，与那些花团锦簇的漫画相比，画风比较“干”。好在他能看进去，刷了两遍。也许再“干”的漫画，对小朋友的吸引力都比文字书大。
看完林肯之后，我们做过一个小项目——找来了林肯的《葛底斯堡演说》的音频，花了一个半月的时间听了60遍（定的计划是要听100遍，实际听了60遍。听的不是林肯原声版，那个有点糊，听的是潘之声的擎天柱版——就是用擎天柱的声音念这篇演说，念的那叫一个大气磅礴，感觉变形金刚就要来占领地球了。喜马拉雅上搜“潘之声”能找到）。有一次带小朋友和我在美国留学时的老师见面，他就拿出来显摆，结果导师说，我们美国人也不是都背得出这篇文章的，就背得出第一句：”Fourscoreand seven years ago, our fathers brought forth upon this continent anew Nation……“
看完奥普拉的那本，我找了一些奥普拉的talkshow给Max看，基本听不懂，放弃。
12
我是学习王（学霸套装全12册）
作者：善友教育出版社（韩国）
出版社：北京联合出版社
册数：12册
启蒙学科：物理化学生物
点评：9-14岁适合。生物四本+物理四本+化学四本，知识点做得很“扎实”。如果没有学龄前长期的科普绘本类阅读经验，这套书小朋友在小学低年级基本读不懂的，因为涉及的都是初中生理化知识点。可惜初中生应该不会买这种漫画。所以这套书就适合想提前学习初中生理化知识的小学生。如果能沉下心把这套书吃透，再衔接初中生物、物理、化学的学校教材，完全可以在小学阶段学完这三门课。这套更适合小学高年级学生，我们两年级看有点吃力，不在于文字难度，在于原理。好在他对三门学科拥有十足的热情，所以一半亲子阅读一半自主阅读也啃下来了。
13
蔡志忠典藏国学漫画系列
作者：蔡志忠
出版社：广州出版社
册数：6册
启蒙学科：古文
点评：10-16岁适合，蔡志忠的漫画影响了一代又一代人。这个版本字比较小，所以就买了第一辑。我们家不是很喜欢，可能对国学方面真的不是很开窍。等他再大一点再二刷吧。
14
漫画世界系列
作者：李元馥（韩）
出版社：中信出版社
册数：13册
启蒙学科：地理
点评：11岁-成人适合。寒假的时候准备带小朋友去日本，想让他行前学习一下日本的历史和地理，所以买了这套。没想到疫情一来没去成，倒是乘这个悠长假期，好好看了看这套书。一开始他翻了翻说不想看，因为文字小，内容挺深，信息量大。我翻了几本，发觉要看完一本真的需要点耐心，流水账一样的历史推进，每个漫画格基本就讲一个意思，而漫画几乎是文字的附庸，光看文字倒能连成一篇文章。若又要看漫画又要看文字，就感觉阅读体验是割裂的，所以造成看几格要停下来想一想这说的什么意思——有点考验读者的理解能力。对小学二年级的小朋友来说是有点深了。但还是要说一句，书是好书。
15
看漫画读经典系列1+2（全10册）
作者：崔现锡（韩）
出版社：科学普及出版社
册数：10册
启蒙学科：人文社科
点评：10岁-成人适合。买到现在最重量级的一套漫画，我要吹爆它！这套书真地让我感叹，能有这么一套漫画形式的社科经典，真是太好了。《梦的解析》、《乌托邦》、《社会契约论》、《论义务》、《物种起源》……我们家小朋友给这套书极高的评价，说如果总分是1万，他愿意给它打9999。说实话，他能自己啃完这套书我是有点吃惊的，以至于反复问他，真的看懂了吗？他说故事懂，理论要再想想……。也许不是有漫画版，他这辈子也未必看全这十本书。我自己看了几本，也觉得很不错，很涨知识。
16
欧姆社学习漫画系列
作者：日本作者（每本书一个作者）
出版社：科学出版社
册数：31册
启蒙学科：人文社科
点评：初中以上适合。一套帮助我们家小朋友打破从下往上“知识的诅咒”的书。什么叫“知识的诅咒”？就是不知道一件事的人很难想象知道了这件事是什么样子。诸多成人终其一生都未必了解微积分、材料学、生理学、流体力学、工程材料、项目管理……等等学科，所以也就没法想象如果每一门学科都懂，你会成为什么样子。要打破从下往上的知识诅咒是很难的，唯一的办法是先尝试一下，他就会说，哦，我experiencedbefore, I know a little，然后他才会真正有兴趣去探究那个学科到底是什么。
这套漫画就是以极低的代价，让我们打破知识诅咒的一套书。
日本人真的能用漫画来写一切学科。但别指望一个小学生能看懂这套书，一个大学毕业生若非本专业的估计也看不懂。那么我们家小朋友可以沉浸在这套书里是为什么呢？大概是一种雾里看花的迷之热爱吧！这套书是我在上海少年儿童图书馆里找到的，那会儿他在学电学实验，我就在二年级的寒假里借了一本《漫画电学原理》回家给他翻翻，没想到就看进去了。半个月后借了第二本《漫画相对论》。这套书是漫画+知识页构成的。他看完后要我把知识页念给他听（见下），要求一个字不拉，还要给他解释里面的公式什么意思。真是难倒我了，于是只能凭借自己渣的不行的理科知识跟他稍微讲讲。
以上就是我们家从上小学起两年里看的漫画，还有一些像《百问百答》这种，他都是去图书馆看的，就不详述了。
4.总结一下：
1. 因为买的漫画都是大部头，一套起码20本以上，小朋友看书速度快，等于是在短时间内（一到两周），大批量有系统地接受一个学科的信息轰炸，对于孩子形成这一学科的心理表征是很有帮助的。
2. 比起急着培养小朋友文字阅读能力，我觉得阅读的涉猎面更重要，在小学低年级应该泥沙俱下，用各种题材的书籍为孩子打开地理、历史、文史、数理化、传记等等领域的大门，先跨一只脚进去。只要感兴趣了，后面不用愁他不继续探索。只要继续探索，早晚是要看文字书的。
3.一年级培养自主阅读习惯比什么都重要。怎么判断一个小朋友已经具备了阅读习惯呢？就是看他一闲下来，首选什么作为消遣。若选择书籍，那么恭喜，习惯已经养成了。如果总是首选电视，再努把力吧。
4. 我们家买的漫画全部都是学科类的，不买故事类。故事类涉及到文字描写，还是希望培养看文字的。
事实上，虽然我们家一二年级看了不少漫画，但并没有耽误他看文字书的进程。自从被漫画领进门，养成了良好的阅读习惯，二年里文字书也看了不少，另开文再述吧。
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