“后疫情时代，网课的形式还会持续，因为网络的介入，教育会出现许多根本性的变化，传统的教师也需要成长为新型的教师。”中国教育三十人论坛成员、全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新认为，“校外培训机构尤其是在线教育培训机构的从业者也是一群新型教师。这些教师过去在教育中的定位更多的是对教育知识的补充学习。在这次疫情中，他们也在不同程度上成为了教育的主体和主角。”
20年前，一位小学生在以“梦想”为主题的作文——《我期待的2020》中写道，“到了2020年，学生们都不用去上学了，在家里就能上课。”
朱永新表示，谁也没想到，20年后，他的梦想实现了，只是以我们没有想到的方式被迫实现的。
突如其来的新冠肺炎疫情使全球很多国家的学校关闭,中国2亿多的中小学生在家里接受在线教育，这是人类历史上规模最大的一次互联网教育试验。
新型教师的使命是“助学” 充当学生成长的助手
在朱永新看来，后疫情时代，传统的教师需要成长蜕变为新型教师，成为学生成长的助手，为学生心灵搭建桥梁，从而帮助学生更好地成长。
一方面，这种新型教师的使命是“助学”。他们要更深刻地关注学生的心灵，进行有深度的对话。通过这种对话，在学生和知识之间、学生和社会之间、学生和学生之间、学生和家庭之间等不同的关系中，搭建沟通的桥梁。
另一方面，这次疫情期间，在线教育迅猛发展，在线教育培训机构的老师也积极主动地参与到教育中来，不同程度上成为教育的主角。
朱永新表示，后疫情时代，希望在线教育培训机构教师群体不要回到补习的道路上去，而是要积极探索，成为整体教师队伍中的生力军，促进教师队伍的多元化和教育资源的丰富化，进一步推动在线教育健康化发展。
后疫情时代 教师从传授知识到激荡心灵
疫情发生之前，朱永新曾在《未来学校》一书中提出的一个很重要的问题：即人工智能和人类的智能如何更好地互补？怎样才能利用人工智能促进人类智能，共同推进教育的发展？
在传统的教室教育中，老师给学生一个笑脸或走到学生边上拍拍他的肩膀,双方能够迅速、简单有效地进行沟通。
朱永新说，疫情下的在线教育基本是把课堂从教室搬到网络上，教育形态上并没有太大的变化。“后疫情时代，教师提高自己的网络素养，用更多的网络技能武装自己是迫切要解决的问题，但是，更重要的是教师要和学生进行心灵沟通与交流，让教师的角色从知识的教授转向心灵的培育。”
来源：未来网 作者：李盈盈 原创转载请联系授权