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近年来，随着应试教育的不断深入，老师、家长叫苦不迭，学生作业负担加剧，对此，教育部看在眼里，终于“出手”了！
看下图：
教育部发布了《义务教育六科超标超前培训负面清单》，这份通知当中，明确指出了中小学语文、数学、英语、物理、化学、生物这六科中的超标内容，比如小学一、二年级，不能出现生僻字和繁难字，阅读的文本难度也不应过高。
确实，这一现象普遍存在于语文教学当中，尤其是小学一、二年级，刚入学就面临“巨大”的难度，汉语拼音没有基础的孩子，拿到语文课本后犹如看到了“天书”，老师飞快地讲着，学生一脸困惑，啥也不懂。
再如小学低年级的数学，其中的超标内容也不少：
小学一、二、三年级，本不应出现万以上数的认识和分数单位的认识，但是，现在的教材当中，确实有这部分内容。尤其是数的运算，也十分复杂，混合运算、分母计算、运算定律都已经出现在了一~三年级的数学教材当中。
这些超标的学习内容，老师教起来费力，学生理解起来困难，已经成为了教学当中的“毒瘤”。
家长们反映：孩子刚上小学一、二年级，作业已经写到了晚上十点，中间都不敢停一下，否则就会影响到晚上休息。
还有家长反映：小学五年级的语文考试，就已经出现了文言文，这难度也太大了！感觉课程的深度，已经超出了孩子的认知，老师看到这么难的题，也是欲言又止……
是啊，中小学教材，确实不应该这样难！
本身小学、初中阶段，都是在打基础，不论是哪一科，都应该循序渐进。而且，也应该重视体育音乐美术的教育，不要让孩子成天坐在教室里埋头读书，一点儿童应有的样子都没有。现在不少学校美其名曰要重视安全，也不让孩子们跑操了，也不让孩子们自由活动了，任何时间都在教室里，只能是加剧他们的学习负担，一点好处也没有。
除了课程难度要改变，不能再出现过难的内容，中小学一度流行的奥数，或许也将被叫停！
对于奥数，许多人诟病：难度过大，拔苗助长，浪费时间！
确实，中小学课程本身难度就不小了，如果还要学习奥数，孩子们的负担可想而知。虽然奥数对于提高一部分学生的数学思维有帮助，但是，确实不应当全面推广！
对此，家长朋友们如何看呢？