小李在教师办公室里冷不丁大叫一声：太好了！教育部下文件了！
倒把其他几个正在备课改作业的老师吓了一跳，大家齐刷刷地抬头看他。
大强嘟囔了一句：大惊小怪！哪天不下文件？
小李提高声量：这次不一样！这次是给咱们老师撑腰的文件。
老方不紧不慢地说了一句：撑腰？你确定？
小李急忙说：当然确定！这个文件不一般，它是第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定。
老方打断了小李：教育惩戒？
小李说：是啊，教育部颁布《中小学教育惩戒规则》了，这不是我们教师千呼万唤的结果吗？这下我们可以理直气壮地惩戒那些不守规矩的坏学生了！
老刘默默地插了一句：理直气壮？小李，你是没吃过亏，我到现在还胆战心惊呢！
老刘吃过亏。
老刘为人有点软，学生不怕他。上他的课，一些胆大调皮的学生讲话做小动作是常态，老刘一般能忍则忍。
但有一回，一个万人嫌的学生闹得实在太过分，居然离开座位去前排揪女同学的马尾，老刘就让他到教室后面罚站。谁知，他不但不听，还翻个白眼冲老刘鄙夷地喊：要你管？老牛屎！
老刘实在忍无可忍，就把这小子拖出了教室。
谁知这小子一溜烟跑回了家，叫来一大帮人，把老刘也从教室里拖了出来。老刘衣服也撕烂了，脸也挠破了，还吃了好一顿黑拳！
最可气的是，这小子一直嚷着说胳膊疼，说是老刘给他拉伤了。去医院检查根本没毛病，老刘还不得不买了一大堆跌打损伤的药，又买了许多营养品，托人找关系上门赔礼道歉，还给了2000块，这事才算完。
学校在家长来闹的时候屁都没放一个，反倒在事了后，接连开会批评老刘不冷静，做出了有损学校声誉的事情。
老刘一个四十多岁的汉子，被家长围着打骂的时候没有哭，在全校教职工会上哭得稀里哗啦，真是令人心酸。
小李说：老刘，那时候教育部的《规则》没出来，明年3月1日正式实行，我们有法可依，可以扬眉吐气了！
老刘说：扬眉吐气？小李，你别高兴得太早，也别想得太美，当老师的，能跟学生相安无事就万事大吉了。你这么想我也不会扫你的兴，反正我是再也不会干傻事了。
几个年龄大的老师看了看老刘，目光里都是心有戚戚。
故事讲完，我们来看教育部颁发的《中小学教育惩戒规则（试行）》。
《规则》一共二十条，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。
来看一些大家重点关切的内容：
1，什么情况下，老师可以对学生实施教育惩戒？
下面列出了对做出以下行为的学生实施教育惩戒的情况，这些都属于确有必要。
2，教育惩戒分三种：一般、较重和严重。
而对已经超出教育惩戒范围的学生，《规则》也有相关规定：
3，老师是不是可以轻易使用惩戒权呢？也不是，还有8种不得使用的情况来作规范：
4，如果家长认为老师的惩戒出了格怎么办？如果家长因此而对教师做出过分甚至违法的行为怎么办？《规则》也有规定：
5，学校再也不能做壁上观或者和稀泥了。
总的来说，剑客老师认为《规则》是一个很大的进步，对于教育惩戒做了概念界定、边界厘清、操作规范、要点明晰，困扰学校、老师、家长的惩戒还是体罚问题，将因此而得到一定程度上的解决。
当然，因教育惩戒引发的矛盾只是当前家校矛盾当中的一个方面而已，也不能指望《规则》会解决所有的问题。特别是在实践当中，仍有许多新的问题会出现，需要重视和加以改进。
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