孩子的学习需要一定的新奇感。就是要跳一跳吃桃子。如果抱在怀里一堆桃子，过时了，烂了，肯定很无趣。曾经教育部门有过一组数据统计，私立幼儿园出来的孩子在小学一年级到二年级上学期一般成绩非常优秀。可到二年级下半年开始走下坡路。到了三年级直接出现断崖式的成绩下降。
那么，幼儿园的超前教育到底有没有危害？会不会真的像传说的那样，等孩子到了二年级就会全面爆发？这得从两个方面来说：
一种是父母要求提前学，孩子也喜欢提前学。
这样的孩子一般都比较好学，家长也给孩子养成了学习的习惯。所以提前学一些小学知识，对他们来说，是小菜一碟，非常轻松。这些孩子因为平时就有好的学习习惯，所以到了小学一、二年级的时候，除了学校的学习，还会学习很多的课外特长。因为提前在幼儿园学过了一些小学知识，就会让孩子感觉上学特别轻松，不会有压力。到了二年级的时候，孩子随着年龄的增长，也会越来越能接受新的知识。在学习上只会变得更好，不会变得更坏。另外，这样孩子的家长，一般都比较负责任，会一直对孩子陪伴和关心，孩子将来的学习只会越来越好。
另一种就是孩子不喜欢学，但是家长非逼孩子学。
因为家长想的是，不能让孩子输在起跑线上，如果孩子上小学了才开始学习小学课程，会不会被别人落下？将来上小学才开始学，就得要父母天天看着他写作业，学习。不如现在在幼儿园提前学会了，上小学家长就可以省下好多力气。所以家长不管孩子愿不愿意写字，就天天逼着孩子学习，写字。这样提前学习的孩子，心里会对学习产生抵触，虽然磕磕绊绊地在幼儿园把小学课程学了不少，但是并没有养成爱学习的好习惯。相反，等到了小学后，一年级的时候还好，毕竟那些知识在幼儿园都提前学过，他一边玩，一边学也不至于把学习落下，但是二年级以后，因为学习的全是幼儿园没有学过的新知识了，这个时候，因为孩子没有好的学习习惯，还是一边玩一边学，结果孩子的成绩就会出现大幅下滑的现象。也就是题主所提到的，到了二年级就会全面爆发的原因。
不要给孩子超前教学，真的有很多危害：
第一，超前教学，只会让该玩的年纪学习，等到了该学习的年纪孩子就想去玩了，只会适得其反。
第二，孩子的童年不快乐 。我经常看到幼儿园做作业哭泣的视频，这么小的年纪，就要经历这么痛苦的事情。未来还有近二十年的学习时间，日子得多难受。
第三，比起学习，更应该教会孩子习惯。比如:行为习惯，生活习惯，整理玩具的习惯，分类习惯，还有就是阅读的习惯。这些都很重要，让孩子自己去思考和成长，比逼着孩子成长更重要。
第四，比起死背硬记，思维更重要。过早地让孩子接触知识，孩子根本不理解，她只会死背硬记。正直的学习技巧是理解后，再去思考再去记忆，3到6岁是锻炼孩子思维模式最好的时期，不要让这些死背硬记的知识填满他的小脑袋。
什么才是最好的教育？
1.就是让孩子在什么年龄就做什么事。该玩就玩，该天真就天真。
2.因材施教，长期目标和短期目标结合。
长期培养目标，养成读书习惯，读有质量的书，根据孩子的接受能力和年龄特点，不断增加孩子的阅读量，扩展阅读视野，增进阅读深度。比如小学一到三年级的孩子可以读杨红樱系列，但是是五六年级到初中，就不要再读杨红樱，本人认为杨红樱的书，浅薄而无文采，文学修养差，生命感和心灵感淡泊，缺少文学的深度和美感。而要变成曹文轩，毕淑敏，三毛，朱自清，甚至鲁迅，《论语》，霍金，《三国演义》诗词，等。
所以，家长们要给孩子养成好的生活习惯和学习习惯，要以身作则，多陪伴孩子，关心孩子，与孩子一起学习和阅读。不要总是打麻将、逛街、把孩子往爷爷奶奶家一扔就不管了。儿童在六岁之前是性格形成的关键时期，这段时期，无论父母多忙，也要多陪伴孩子，多与孩子沟通，了解孩子的需求，引导孩子养成好的学习习惯。将来才可能在学习上取得好成绩。