有人可能发现了这样一种现象，很多孩子在小学低年级的时候，没有什么问题，但是到了五六年级之后问题开始逐步增多，出现了不少孩子不愿意上学的情况，并且心理问题也逐渐增多，这到底是怎么回事呢?
一个孩子出现一个问题，绝对不是一朝一夕的事情，在问题没有出现前只是没有显露出来，没有被发现而已，当问题显露出来的时候，说明问题已经很严重了，长期积累的问题，最终还是爆发出来了，经过量的积累达到了质的变化。
为什么五六年的孩子容易出现不想上学，心理问题逐渐增加了呢？
首先，五六年级快要进入青春期了。
随着年龄的增长，五六年级的孩子年龄已经不小了，已经处于青春期的边缘了，开始有自己的想法，对外界有了新的认知，对于身边的人和物也有了新的认知，不再是对家长和老师唯命是从的年龄段了，也不再是老师和家长说什么就是什么了，有了 自己的初步判断和认知力。
也就是很多人所说的，快要进入叛逆期了，青春期的孩子问题本来就多，对于快要进入青春期的孩子来说，问题也不少，到了五六年级心理问题逐渐增多，是很正常的情况。作为家长要改变对孩子的态度和方法，做好应对青春期的准备，帮助孩子平稳过渡到青春期，身心健康发展。
其次，家长长期对问题忽略的结果。
到了五六年级才出现问题的孩子，其实并不是到了五六年级才开始出现问题，之前一直存在只是家长没有注意到，而是问题到了五六年级才真正爆发出来。正如那就话所说，雪崩来临之前没有一片雪花是平静的，孩子出现问题也是一样的，只有到了问题严重的时候，才能引起别人的注意。
孩子出现了问题，可能和家长长期的忽视有关系，在孩子还在低年级的时候，家长忙于工作，加上问题没有出现，家长往往不会意识到问题的存在，忽略了对孩子本身的关注和问题的关注，积累月累问题慢慢开始出现了，才引起了大人们的注意。
再次，学习难度的增加。
孩子到了五六年级开始有了不想上学的想法，那是和知识的难度不断增加有很大关系的，低年级的时候，学习的内容都比较简单，一二年级语文主要以字词为主，数学以简单的加减为主，三四年级则过度到段落、篇章，数学增加到混合运算，综合性强一点，而五六年级总体都是以综合为主，难度相比之前大了很多，很多之前基础就没有打好的孩子，开始学起来比较吃力，甚至跟不上节奏，孩子们之间的差距变得特别大。
对于那些从入学就有问题，学习习惯就不好的学生来说，学习已经变成了一件难事，他们等同于是逆水行舟，越学越没有自信，越没有动力，逐渐有了放弃的念头，也就是不想上学的想法，觉得不想学了他们也就解脱了，可以脱离牢笼了。
总之，作为家长我们应该从小就给孩子足够的关注，不要觉得孩子小没事，一切都还来得及补救，一旦出现问题其实问题就已经很严重了，所以要多关注孩子，及时发现问题及时解决，不要把问题都交给明天，那就真的有可能会是为时晚矣。