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带你认识一个真实的香港
香港通识教育问题争论多年，应何去何从？
香港教育局如何向学生推广《基本法》、《宪法》和国家安全法，增加国民身份认同？
香港教育局对于公开违规老师资料有何看法？
橙新闻“围炉”时政节目嘉宾主持邓飞校长邀请了香港教育局局长杨润雄，一同讨论这些最受港人关注的教育话题。
通识教育已改革
教育界现时最热门的话题必定是通识科改革，早在该科目落实成为必修必考的科目前，社会上就有不同的争论声音。
杨润雄（左）与邓飞（右）
就此，教育局局长杨润雄表示，通识科在高中课程改革为必修科目前，已经有很多讨论观点，由于很多家长未曾接触通识科，怀疑通识科是否真的能够培养学生的思辨能力。
加上通识科没有使用课本，只靠教师搜集资料透过讨论时事议题，去帮助学生有综合知识和明辨慎思的能力；而在考评部分，每年不同题目如政治性议题亦有很多争拗，因此一直以来都可能有些不信任。
通识科教材
杨润雄称，本届政府就通识科课程成立专责小组，原则上跟随专责小组改革方向，但课程宗旨仍是跟随现时的通识科，希望培养学生明辨慎思的能力，懂得分析议题，至于坊间有指教育局此举是不想学生懂得思考，这是完全错误的。
他解释，改革后的通识科将维持必修必考，但将科目由一级至五星星级，转为达标或不达标的分数；在教学内容方面，专责小组指要删减和精简内容，教育局就订立目标为大约一半，详细内容将交回课程发展议会订立；而专题研究将转成非必要，取而代之是一个不计分数，亲身到内地做考察研究的项目。
就外界指通识科改革变相是不让学生讨论时事，杨润雄解释，此举其实是让学生尽量去讨论成熟的议题，在全面资料的配合下，培养他们的分析能力。
培养国民身份认同不可单靠通识科
有关教育局如何向学生推广《基本法》、《宪法》和国家安全法，从而增加学生对国家的归属感，杨润雄说：“我们必须要明白《宪法》、《基本法》和国家安全教育，其实都是每一个在香港的人，尤其是香港中国人都要认识、理解和明白。”
杨润雄认为，青年人将来在香港生活或融入大湾区，对国家的《宪法》、香港和国家的关系，都必须要认识，借此培养国民身份的认同，让他们自觉有承担和肩负一个保护国家安全的责任。
杨润雄表示，若要培养国民身份认同，在过程中不可单靠高中通识科，需要由小学甚至由幼稚园开始，逐步培养国民身份认同，例如在不同学科或课外活动里加入相关元素。
而近年不少香港学校和广东省的姊妹学校都会举办不同活动，或到内地探访，从而建立正确观念，当学生去到大学阶段，基本上已经有一个认知，可进行较多学术上的研究和讨论。
要不要公开违规教师资料？
至于教师操守方面，教育局从2019年6月至2020年8月，共接获 247 宗有关教师专业操守的投诉。社会对于局方是否应公开违规教师的个人资料和所任教学校，一直有激烈的讨论。
杨润雄指，在法例下，局方在教师注册方面有责任和权力，常任秘书长会根据相关条件，考虑哪些人是否适合做教师，目标都是保障学生。
杨润雄说，“我们觉得适合的人入到学校班房内教授学生，我们要有信心给他们去教学，如果有人有些表现令我们觉得对他没有信心，不知道他会不会教得好，我们不会给他教学，这个把关工作严守，尽我们的能力去做。”
他提到，在法例上没有给予教育局权力去公开教师资料，因会涉及到私隐问题；其次，某位老师虽然做了一些不合适的行为，但他仍然是适合当教师的话，可以经过改进给予他机会。若把涉事教师资料公开，对学校、学生、家长和同事可能会有影响。
杨润雄还举例，若教师在私人社交平台或在外说了一些作为教师不太适合的说话，这与学校管理未必有直接关系，“公开他名字和哪一间学校，对学校又是否公平呢？对学校、学生和老师是否公平呢，这些都是大家要去考虑。”
面对第四波疫情严峻，学生再受疫情影响而停止面授课，杨指出，局方已着力去构建网上学习平台给学校或教师之间有更多分享，互相利用彼此资源，让教师减轻工作负担，把时间放回可能需要辅导的个别学生身上，帮助他们解决学习上的问题。
（本文视频与图片来自橙新闻及网络）
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