文/明明说教育
2020年我国的考研“大战”已经正式结束，据统计，报考人数高达377万，相比去年考研人数增长了36万，又刷新了我国的考研历届的记录。针对我国持续升温的“考研热”，各界人士纷纷讨论，尤其是今年人们普遍把考研认为是“第二次高考”。
“考研热”现象
在我们当前所接触的时代背景下，随着我国国民生活平均水平的提高，高学历也是我们社会普遍认可的就业方面的优势。所以说，考研也是大家纷纷追逐地一种发展自我、成就自我的一种通过考试来实现的方式。也就是说如今的“考研热”自有它的合理性。
我们国家的教育水平已经进入高等教育普及化的时代，所以国家进一步扩大考研规模也是有必要的。近两年我国相关部门也颁布了相关的扩大考研教育规模的指令和意见，主要优先培养在国家发展的服务领域中的专业化人才，合乎国家发展要求合理的扩大考研教育规模。并且严格按照数量与质量相一致，供给与配需相一致的硬性指标来进行考研相关政策的开展。今年报考研究生人数的激增，也正是对国家实施的考研改革政策的反馈与回应，即使考研相对来说众多学生是有一定的难度的。
调查学生与学校对于考研的“认可”度
相关的调查研究显示，我国学生对于考研的态度：有80%的考生希望自己能通过提高学历，去达成以后能够更好的从事自己理想的工作的愿景。俨然，大部分学生已经把考研当成了眼下“就业的避风港”，这种情况也是学生根据目前我国就业的形势做的一种比较现实的选择。我国相关部门统计，在今年2021年我国的高校毕业生总计将达到900万或者多于900万。这样庞大的就业群体，会是的就业竞争压力明显增大，对于那些选择考研的学生也是一个相对具有优势的一个选择的“岔路口”。
对于众多本科院校来说，毕业生选择考研并且成功上岸也是为学校带来了良好的名气与宣传作用，成为高校的“生力军”。那么，众多本科高校的学生为什么大多数都要选择去考研？这就要从各个地方本科院校在招生办学的定位与相关的导向说起了。国家在前几年就对各个高校颁发了办学定位以及办学导向的基本原则和相关的内容。具体就是引导各所高校向应用型专业领域培养学生，这样更有利于学生的就业。但是，大部分高校并没有完全按照学生的就业为导向，而是秉着本学校的办学理念，一味追求所谓的“高大上”，学校在招收新生和教学的过程中一味给学生灌输“考研”的观念。
这样的办学理念，必然会引导很多学生加入考研“大战”，同时学校为了增加考研成功率，很多本科高校专门为了考研范围科目进行重点教学。而那些非考研内容科目教学处于边缘化。就如同一些高中学校为了提升本校的高考升学率一样，为了备战高考只着重教学与高考相关的内容的课程。而不考虑研究学生的素质问题，因而这一部分因素使得很多本科毕业生难于抵抗就业的竞争压力。
总结“考研热”出现的人才评价问题
近阶段，“考研热”也折射出我国高校的办学理念和人才评价的问题。这些问题主要体现在本科高校以学历导向作为办学指标和办学观念，用人单位也是采取凭借高学历来进行人才定向的招聘模式。这就导致社会各界只一味地推崇“名校”“高学历”，虽然我国趋于实现高等教育的普及，这样发展下去社会上的教育竞争压力就会更加的严重。如果不采取相应的措施进行改进，教育界很难形成良好的教育发展趋势。让更多的学生囿于各个阶段的学历的激烈地竞赛之中，更像是一场场无硝烟的“战争”。盲目的追求学历，使得学历的整体质量下滑，而且也会在教育上产生没必要的浪费。
写在最后：
所以我们全社会各界应当重视教育界出现的问题，适度和合理的引导学生理性的考研，相关院校也要提供给学生在教学科目上一个良好的学习导向。更多的提倡学生向应用型专业领域方面的学习，逐渐地改善我国大学生的就业竞争压力大的问题。
关于我国逐年剧增的“考研热”，大家有什么想说的吗？欢迎大家在下方留言，谢谢大家的支持！